英语课堂中的文化教学

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1、英语课堂中的文化教学【摘要】文化背景知识的缺乏不仅影响学生对语言赖以生成的情景和认识和理解，而且阻碍他们交际能力的培养和发展，因此在语言教学中教师应有冃的地导入西方文化，尽可能帮助学生了解冃标语国家的文化背景知识，这样才能使学生学得更有效。本文着重对如何进行文化教学的问题进行了探讨。【关键词】文化;语言;文化教学一、引言英语学习在全世界己经成为一件非常流行的事情。我国的英语学习也己呈现出蓬勃发展之势。虽然英语教育的规模在不断扩大，但是效果却极其有限。我国大部分地区从小学，甚至学前班就开始了英语教育，可学生的水平却一

2、直不能得到提高。他们对要求的学习内容根本不能理解，更不用说掌握了。因此我们在语言教学中该学习、解文化背景知识、使之能和谐地统一。本文试图就如何在中学英语教学中进行文化教学这一问题作一探索。二、文化与英语学习1.学习语言即是学习文化语言与文化有着如此紧密的

3、A）在联系决定了语言学习和文化学习也应该是相应的。因为语言本身就是文化，我们不能否认这层关系。所以，我们既要学习语言也要学习文化，学习有用的文化。1.文化对语言学习的促进作用人类的文化是丰富多彩的，也是非常有意思的。相比之下，我们平时进行的单纯的语言学习就显得有点

4、枯燥无味了。而两者的有机结合却可以达到互补的效果。学生在学习语言的同时也能了解到相关的文化，既提高了能力，又拓展了知识面，一举两得。三、英语教学中文化教学的重要性1.文化渗透可以改变枯燥乏味的语言教学有趣的文化现象和语言的有机结合可以让学生对语言学习产生浓厚的兴趣，调节课堂气氛，让学生的学习做到“劳逸结合”，甚至“寓学于乐”。比如，在讲解rocketingtostardom这课时，给学生适当加入一些关于NBA和篮球的一些知识就会使学生对教学内容产生较大兴趣，也会使课堂教学充满趣味。2.文化渗透可以促进素质教育素质教

5、育要求学生不光学习语言，还要冇相应的知识底蕴。我们在要求学生了解、掌握这些文化现象的冋时，就是在进行素质教育。因为我们知道这样做的结果：无论学生将来用不用英语，这些常识都将对他们的生活产生积极的影响。如此长期坚持，我们所渴望和追求的素质教育就可以实现了。3.文化渗透可以使“教学相长”变成现实文化渗透可以让他们对他们所感兴趣的话题提出一个又一个问题。而包含文化现象的语言在他们兴趣的驱动下也会得到学习和巩固。在讲美国国旗时，我们会和学生一起对美国的国旗进行深入学习和了解。本来对美国国旗的历史及美国国旗三种颜色的代表意义

6、不清楚，经过共同学习师生都会豁然开朗。甚至你还会发现平时根本不屑做笔记的学生还记起了笔记。整个过程进行地是如此自然，如此流畅，双方也都十分积极。四、如何对学生进行文化教学1.结合教材，适时渗入英语教师要将教材中的文化背景和社会风俗习惯的典型挖出来，结合文化背景来进行语言教学，以提高学生的语言交际能力。例如，九年义务教育初一英语课本第12课中有这样的对话：一个小女孩问MrsRead：“Howoldareyou?”这时，MrsRead并没有直接回答她的问题，只是说：“Ah，it’sasecret。“教师在教到这里时，须

7、联系英美文化习俗说明清楚：英美人非常忌讳别人问及他们的年龄、工资以及个人活动等私事。在这里，“It’sasecret”便是一种回避的方法。2.多媒体英语与课堂教学相结合运用多种媒体资源，可以使学生学到更地道的英语，更多地了解外国的风土人情和民族文化。具体课堂教学过程中，教师成适时地向学生介绍、渗透与教学内容相关的多媒体中的英语文化知识，作为课堂教学的“调味品”与“营养剂”，帮助学生逐步扩展文化知识。3.创设英语文化氛围，激活学习兴趣教师要尽量给学生营造一个浓郁的具有西方文化氛围的环境。可在教室四周贴上富有英美文化气

8、息的招贴画。如，悉尼歌剧院，代表美国饮食文化的肯德基快餐广告画，英国足球明星，澳洲的冲浪运动……并且经堂性地更换这些?D片，以便学生开拓视野，增强对文化概念的理解;课间及午休时间可播放一些学生喜爱的英语流行歌曲。另外，在英语假日到来之际，教师可向学生介绍这些节日，如复活节、感恩节、圣诞节等。五、结朿语在日常教学中，教师应该自觉地、系统地、长期地安排好文化背景知识的学习。帮助学生了解与熟悉英美文化、加深对语言本身的理解与掌握。传授文化背景知识应尽可能具体化、形象化。当然，结合文化背景进行语言教学，无疑对教师提出了更高

9、的要求。在平时看报或读书时，教师要做个有心人，尽力摄取英美国家社会文化生活方的最新信息，并把这些信息融入到自己的教学实践中。总之，如何在中学英语教学中进行文化教学，仍是冃前我国外语教学屮的一个重要课题，有待于广大外语教育工作者共同努力，进一步探讨。参考文献：[1]邓炎昌，刘润昌.语言与文化.外语教学与研究出版社，1989[2]陈光磊.语言教学中的文化导入.语