浅谈小学英语课堂中的文化教学

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1、浅谈小学英语课堂中的文化教学初等教育学院小学教育（英语）2007级汪在敏指导教师王家锋摘要：如今我国各地小学大多已经普及英语教学，《英语课程标准（实验稿）》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合运用语言能力。而文化意识是得体运用语言的保证，可见文化教学的重要性。本文从小学英语文化教学方法的依据出发，结合PEP版英语教材，采用了课堂讲授、文化差异比较等小学英语课堂文化教学的方法，从而有效促进小学生英语文化兴趣的提高和文化素养的培养。同时，本研究还将进一步提出小学英语文化教学对教师专业素质的要求。关键词：文化；文化教学；小学英语课堂Abstract：English

2、teachinghasbeenpopularizedinmanyprimaryschoolsinourcountry.AccordingtoTheNationalEnglishCurriculum,Englishcourseinthephaseofelementaryeducationgenerallyaimsatcultivatingpupils’comprehensivecapacitiesofusinglanguage.However,culturalconsciousnesscanmakesureofusingforeignlanguageproperly.The

3、refore,culturaleducationisofimportance.WithreferencetoPEP,thethesisadoptssuchmethodsofculturalteachingmethodsinprimaryschoolasinstructioninclass,andculturalconstructionsandsoforth，tostirupstudents’interestincultureandimprovetheirculturalcultivation.Meanwhile,thethesiswillfurtherproposingt

4、hedemandofteachers’professionalqualitiesduringculturalteachingprocess.Keywords:culture;culturalinstruction;primaryEnglishclass引言随着我国素质教育的实施，目前英语教学已纳入小学课程中，国内掀起了英语学习的高潮。在外语教学中，文化主要指所学语言国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等等。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合运用语言能力。综合运用语言能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略

5、和文化意识等整体素养发展的基础上，而文化意识是得体运用语言的保证。语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等内容和目标要相互结合、相互渗透、相互支持。[1]而且第二级文化意识目标是九年义务教育小学生毕业应该达到的级别。可见文化教学在小学英语课堂教学中的地位。一、文献综述1、研究现状对于中国英语课堂文化教学，已经有很多人进行了研究，譬如：陈巧茄和王春会第9页共9页提出要真正提高跨文化交际能力，必须实现英语和汉语文化的双向教学；[3]刘梅论及了将文化教学引入英语课堂可以帮助学生达到英语学习的一个高级目标——用英语交流。让学生了解语言与文化的关系，可以增强学生在跨文化交

6、际过程中的文化差异敏感度，这对于英语教学的作用重大；[4]娆瑛论及了：在大学英语教学中，必须重视文化教学；[5]单新荣提到了：语言是文化的一部分。词汇、对话、语法、语篇的教学在很大程度上对文化导入起很大的作用，通过教学进行文化导入是外语教育中文化教学的一条可行途径[6]等等。细读这些文章发现，几乎每篇都论及文化的定义，文化教学与语言教学的关系，以及其重要意义。直到最近，语言教学计划的文化方面还没有引起足够的重视。[7]Ｐ133特别是在小学英语课堂中，文化教学未得到足够的重视，主要争对小学英语课堂而进行文化教学的研究则相对更少。2、研究目的在我国大部分地区使用的PEP版小学

7、英语教材中，教材中每单元包含有“Culture”或“Goodtoknow”环节，这属于SectionC部分，是整个单元的最后一部分，也就相当于是对本单元所学知识地延伸和拓展。我在多次实习和与有经验的老师交谈后，发现了这一部分几乎被忽略，直接进入下一单元的教学，这引起了我对这部分教学的深思。所以本文将结合PEP版英语教材探讨小学英语课堂教学中SectionC部分有关文化的教学，有助于在小学英语课堂中提高学生学习英语的兴趣，激发学生了解英语国家文化的渴望，改变学生学习英语的态度，提高教学质量，帮助他们提高了解和恰当运用英语的能力，