八年级数学上册《实数》说课设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级数学上册《实数》说课设计　　　　公刘中学　　苏治国　　一、教材分析　　、教材的地位和作用　　本节课是北师大版实验教科书八年级上册第二章《实数》的第六节内容。在本节之前学生已学习了平方根、立方根，认识了无理数，了解了无理数是客观存在的，从而将有理数扩充到实数范围，使学生对数认识进一步深入。中学阶段有关数的问题多是在实数范围内进行讨论的，同时实数内容也是今后学习一元二次方程、函数的基础。　　2、教学

2、目标：（根据新课程标准的要求，结合本节教材的特点，以及八年级学生的认知规律，我制定如下目标）。　　知识技能：了解无理数和实数的概念以及实数的分类。　　知道实数与数轴上的点具有一一对应关系。　　数学思考：经历对实数进行分类的过程，发展学生的分类意识。　　经历从有理数逐步扩充到实数的过程，了解人类对数的认识是不断发展的。　　解决问题：通过无理数的引入，使学生对数的认识由有理数扩充到实数。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分

3、老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　情感态度：通过了解数系扩充体会数系扩充对人类发展的作用。　　敢于面对数学活动中的困难，并能有意识地运用已有知识解决新问题。　　3、教学重点、难点　　重点：了解实数意义，能对实数进行分类，明确数轴上的点与实数一一对应并能用数轴上的点来表示无理数。　　难点：用数轴上的点来表示无理数。　　二、学情分析　　在学习本节课前，学生已掌握对一个非负数开平方和对一个数

4、开立方运算。课本对学生掌握实数要求不高。只要求学生了解无理数和实数的意义。但实数的知识却贯穿中学数学始终，所以我们只能逐步加深学生对实数的认识。本节主要引导学生熟知实数的概念和意义，为后面学习打下基础。　　三、教法学法分析：　　教法分析：根据本节课的教学内容和学生的实际水平，我采用的是引导发现法、类比法和多媒体辅助教学。　　在教学中通过设置疑问，创设出思维情境，然后引导学生动脑、动手，使学生在开放、民主、和谐的教学氛围中获取知识，提高能力，促进思维的发展。　　借助多媒体辅助教学，增大教学的容量和直观性，

5、增强学习兴趣，从而达到提高教学效果和教学质量的目的。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教具：三角板、圆规、多媒体。　　学法分析：我们在向学生传授知识的同时，必须教给他们好的学习方法，让他们学会学习、享受学习。因此，在本节课的教学中引导学生“仔细看、动脑想、多交流、勤

6、练习”的学习，增强参与意识，让他们体验获取知识的历程，掌握思考问题的方法，逐渐培养他们“会观察”、“会类比”、“会分析”、“会归纳”的能力。　　四、教程分析：针对本节教材的特点，我把教学过程设计为以下五个环节：　　北师大版八年级数学上册第二章《2.6实数》说课稿　　　　一、创设问题情景，引出实数的概念　　内容：问题：什么是有理数？有理数怎样分类？　　什么是无理数？带根号的数都是无理数吗？　　意图：回顾以前学习过的内容，为进一步学习引入无理数后数的范围的扩充作准备.　　学生回答：无理数是无限不循环小数.　

7、　带根号的数不一定是无理数.　　3、把下列各数分别填入相应的集合内。有理数集合、无理数集合　　，　　，团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　，　　，　　，　　，　　，　　，　　，　　，0，0.……（相邻两个3之间7的个数逐次增加1）　　意图：通过将以上各数填入有理数集合

8、和无理数集合，建立实数概念.　　教师引导学生得出实数概述并板书：有理数和无理数统称实数（realnumber）。教师点明：实数可分为有理数与无理数。最后多媒体展示具体分类，并对有理数和无理数从小数的角度进行说明。　　二、议一议，　　、在实数概念基础上对实数进行不同分类。　　无理数与有理数一样，也有正负之分，如　　是正的，　　是负的。　　教师提出以下问题，让学生思考：　　（1）你能把　　，团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时