文化与传播——论民族志传播学的理论与方法

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1、文化与传播——论民族志传播学的理论与方法作者：蔡骐常燕荣 内容提要：民族志传播学是从人类学等学科中演化出来的传播学的一个新分支，它被导入传播研究中后，对传播研究的理论与方法都做出了极大贡献。本文在详述该学科发展史的基础上，重点讨论了该学派关于文化与传播的相关理论，揭示了该学派把文化视为共享的意义体系为传播研究所提供的新视野，同时也展示了民族志的调查研究方法所具有的巨大潜力。此外，本文还对民族志传播学与文化研究进行了对比研究。民族志传播学（ethnographyofcommunication）是从文化人类学及社会语言学

2、中演化而来的传播学的一门新分支，德尔·海默思（DellHymes）被誉为该学派的创始人，他的开创性研究（1964，1972）奠定了民族志传播学的理论基础。以后，格里·菲利普森（GerryPhilipsen）进一步发展了该理论，他所进行的研究（1975，1986，1992）把民族志传播学真正地导入到传播研究中来。更为可贵的是，他培养了诸多出色的弟子，他们在该领域取得的累累硕果为传播学界所瞩目。这些弟子中较为知名的有查尔斯·布雷思韦特（CharlesBraithwaite）、多纳尔·卡布（DonalCarbaugh）、克

3、里斯汀·菲奇（KristineFitch）以及塔马·卡却（TamarKatriel）。这些弟子目前多执教于美国著名学府，正在培养着该学派的第四代传人。值得注意的是，当后现代主义思潮席卷所有社会及人文科学时，在民族志传播学中也发生了一次所谓的后现代批判转折（apostmoderncriticalturn），这导致了在该学派内部形成了两个分支，即海默思传统的民族志传播学和批判民族志（criticalethnography）。批判民族志的代表性学者有康克古德（Conquergood,D.）、康都（Kondo,D）及罗萨都（

4、Rosaldo,M.E.）等。此外，一些文化研究学者如约翰·费斯克（JohnFiske）及保罗·威利斯（PaulWillis）也部分采用了批判民族志方法。本文将对民族志传播学这一传播学新领域作一番历史性的考察，在介绍其代表性人物及成果的基础上，重点探讨其关于传播与文化的理论观点及与之相对应的调查研究方法。我们还将详细比较民族志传播学与文化研究的异同，并揭示民族志传播对传播研究所做出的重大贡献。 一、民族志传播学的形成我们知道，语言学家、人类学家及社会语言学家都把语言作为自己的研究对象，但他们的侧重点各有不同。语言学家

5、的目的在于探讨语法结构、词汇及语音等，揭示语言发展的普遍性模式。而关注于语言研究的那部分人类学家，他们研究的往往是一个特定区域的语言模式，并且这些区域还大多是一些偏远的原始部落。但这两类学者的共性是多把语言作为一种抽象的独立存在来进行研究，很少涉及到它们的社会与文化背景。而社会语言学家则与他们不同，正如他们的名称所揭示的那样，他们是把语言作为社会中的语言来考察，认为语言脱离了它所存在的语境很难产生什么意义。因此，他们重点审视语言使用（如词的选择、句子结构、称呼语等）与社会角色（如年龄、阶级、种族及性别等）、具体背景（

6、如正式或非正式场合、地域特征等）以及历史背景（如历史时段、历史事件等）之间的相关性，可以说，把语言置于以上各种语境中来进行研究成了社会语言学家的目标。然而，上述各派学者都无法解释这样一个现象，那就是在一个群体中，语言是人们之间最重要的传播手段，那么究竟是什么使得人们可以借助于语言来相互交流、相互理解，并进而增加他们对这一群体的归属感？正是从解决这个问题入手，民族志传播学找到了自身的突破口及理论发展方向。民族志传播学的先行者是著名学者德尔·海默思。海默思1927年出生于美国俄勒冈州的波特兰，1955年在美国的印弟安那大

7、学获得了语言学博士学位，以后他先后执教于哈佛大学、加州伯克利大学及宾夕法尼亚大学等一流学府。目前海默思是美国弗吉尼亚大学荣誉退休教授。海默思很早就开始关注语言与传播现象，他曾对美国西海岸的印安弟人进行过深入的田野调查。1964年，在《美国人类学家》（AmericanAnthropologist）的一期特刊上，海默思第一次提出了“民族志传播学”这一术语，这期特刊上同时还刊登了戈夫曼（ErvingGoffman）及甘柏兹（JohnGumperz）等著名学者关于这一主题的文章。海默思指出，当时已存在的诸如“民族志语言学”（

8、ethnolinguistics）及“社会语言学”（socioliguistics）等名称已经无法表达这一新领域的全部内涵，于是提出了“民族志传播学”这一新名称。当然，理论还必须落实到可以操作的层面上，海默思首先对民族志传播学的任务和内容做了非常明确的概括，“简言之，民族志传播学包含了两大特征……首先，……它让我们注意到需要新鲜的第一手资料，需