传播学研究理论与方法传播学通论笔记

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1、传播学概论主讲：上海大学戴元光教授1984年从事新闻教育，曾任兰州大学新闻系教研室主任，兰州大学西北文化研究中心副主任，上海大学新闻系主任；现为上海大学传媒研究中心主任，上海大学影视学院副院长，上海大学影视学院教授委员会主席、博导，上海大学学术委员会委员；兼任教育部新闻学科教学指导委员会委员，中国传播学会常务理事等。一、课程教师团队1952年11月出生于江苏射阳。先后在兰州大学中文系文学专业、复旦大学新闻系新闻专业、美国夏威夷大学大众传播专业学习；美国EWC访问学人。主讲：戴元光教授传播学研究理论与方法

2、课程介绍一、师资组成戴元光教授赵士林讲师邢虹文讲师戴元光主要成果专著：《传播道德论》（上海大学出版社2000年）《大众传播学的定量研究方法》（上海大学出版社2003年）《中国传播思想史·现当代卷》（上海交通大学出版社2005年）《传学札记：心灵的诉求》（复旦大学出版社2004年）《传播学研究理论与方法》（复旦大学出版社2004年）论文：《全球化语境下中国电影文化传播策略检讨》《现代传播》2004年第2期《弱势群体在中国电视上的弱势》《中国传媒报告》2003年第3期《三个代表重要思想与新闻传播理论创新》《

3、上海大学学报·社会科学版》2005年第3期《和谐社会构建中大众传媒的角色定位》上海社科专题研究报告2005年8月赵士林,出生于1973年10月。1999年兰州大学新闻系硕士，2004年复旦大学新闻系毕业，传播学博士。1999年进入上海大学从事新闻教育工作。主要研究领域包传播学研究方法、危机报道及网络传播，主讲《传播学研究理论与方法》四年。曾经参与多项上海市社科课题，参与了一项国家社科课题。著有《网络传播论》（2002年）、《Internet——传播新天地》（2003年）及《突发事件与媒体报道》（2006

4、年），撰写了《传播学通论》与《中国传播思想史》部分章节。曾经在《新闻界》、《新闻记者》、《新闻与信息传播研究》、《上海大学学报》、《江汉论坛》等刊物上发表十几篇论文。主要成果2005《电视与社会：电视社会学引论》，学林出版社。2005互动:媒体如何让受众做主，《今传媒》。2004“文化的区隔：电视文化与社会分化”，《社会》第8期。2002“评电视剧<康熙王朝>”（第二作者），《电视研究》第3期。2002“互联网与文化重构及社会分化”（第三作者），《上海大学学报》（社会科学版）第9卷第2期。2001“撞击

5、下的浮躁与选择-从<一个都不能少>、<黄河绝恋>谈起”，《上海大学学报》（社会科学版）第8卷第3期。2001“关于中国电影业的重新定位”（译文），《电影新作》第1期。2001“网络消费的群体特征与社会分化”，《电影新作》第1期。2000“问卷设计与可行性分析”，载戴元光、苗正民主编，《大众传播学定量研究方法》，上海交通大学出版社。1999“研究生，你的饭碗在哪里”，《社会》第7期。二、课程概况教学目的教学内容教学方法考试方法使用教材参考教材1、教学目的《传播学研究理论与方法》是新闻传播专业本科生一门必修

6、的专业课程，课程的教学目的是帮助学生深入理解传播学的效果理论及相关学科的理论在传播学中的应用，让同学了解实证研究的逻辑以及操作方法，掌握量化分析的基本操作程序。同时培养学生的动手能力，能够设计研究问题，动手操作并撰写研究报告。2、教学内容教学内容包括5大块：1、传播学研究的相关理论和效果理论2、传播学实证研究的理论、程序与设计3、传播学研究的具体方法（包括实地调查、控制实验、内容分析和个案研究）4、抽样与问卷5、量化分析的理论与操作3、教学方法以课堂讲授为主，同时要求同学能够灵活运用自己所学习的具体研究

7、方法，进行独立的研究设计，独立完成研究问卷，同时按照要求进行具体的研究工作并撰写研究报告。量化分析的部分，将组织学生上机进行操作。4、考试方法考试成绩分为两个部分，综合平时课堂的表现和分组撰写的研究报告得出平时成绩（占总分的30%），此外，期末采取闭卷考试的方式，考察学生对于基本概念、相关理论及研究设计和资料处理的掌握程度（占总分的70%）。5、使用教材戴元光：《传播学研究理论与方法》，复旦大学出版社，2003年版。6、参考教材[美]艾尔．巴比著,邱泽奇译:《社会研究方法基础》，华夏出版社，2004年。

8、三、教学大纲第一章：引论第一节媒介与传播学研究第二节科学方法与学科方法第三节传播学研究的交叉性第四节“三论”与传播学研究学习要求：了解科学方法的基本特性，了解实证研究的基本逻辑，理解“三论”对于传播学研究的渗透与促进作用。教学大纲第二章传播学研究的效果理论第一节传播效果研究的学术传统第二节传播效果研究的轨迹第三节传播效果研究的经典成果第四节态度改变理论学习要求：了解传播学研究的经典成果和态度改变的相关理论，理解传播学研究的发展过程和趋势。理