八年级上册《说屏》导学案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级上册《说屏》导学案　　一、教学目标　　、知识和能力　　（1）掌握重点字词。　　（2）把握课文内容，了解屏风的有关知识　　（3）理解文中古诗词的含义，体会文本诗情画意的语言。　　2、过程与方法　　（1）通过查字典、找资料，掌握字词，了解作者。　　（2）通过多种方式的阅读，了解课文内容，品味的语言风格。　　（3）通过查阅书籍、交流、讨论等方式，争取对我国传统文化艺术有更广泛的认识和了解。　　3、情感、态度和价值观　　通过对屏风知识的了解，激发对我国传统文化艺术的兴趣和热爱之情。　　二、教学

2、重点、难点　　、重点　　把握课文内容，了解有关屏风的知识。　　2、难点　　体会生动的语言，弄懂文中引用诗句的含义。　　三、教学课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　课时　　一、新课导入　　教师出示一面屏风，由此导入：1.同学们，这是一件什么东西，谁能说明一下？2.大家回忆一下，那篇课文中提到过这东西？3.除老师提到的外，你还见到过什么样的屏风？　　二、介绍

3、屏风历史、作者，讲解生字词　　、屏风历史　　早在商周时候就有屏风的记载，它起到分割空间，美化环境的作用。春秋战国时期，其制作和装饰都已经相当精美。　　2、走近陈从周　　陈从周，浙江杭州人，古建筑园林专家。著有《说园》等学术专著。　　3、指导学生积累生词　　流萤（yíng）　　擅（shàn）长　　忒（tui）　　伧（cāng）俗　　帷（wéi　　）幕　　休憩（qì）　　伧俗：粗俗鄙陋。　　休憩：休息。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系

4、列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　得体：恰当，恰如其分。　　三、整体感知，课文分析　　学生自读课文，分四人小组讨论、思考以下问题。　　１、什么是屏？请同学们用原文给屏下一个定义。　　　明确：“屏者，障也。可以缓冲一下视线。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。　　２、作者介绍了屏的哪些知识呢?　　　　　屏风的作用：室外安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。　　屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。（多媒体

5、展示）　　屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。　　一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。　　3、作者对屏的感情又是怎样的呢？请大家在文中划出关键句子。　　关键语句：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　明确：受古诗词及古画的影响，小时

6、侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。　　四、研读课文，探究合作：　　过渡：屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了，或许你也喜欢上屏风了，这是为什么呢?因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文，找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢?然后有感情地读一读。　　、理解诗意：　　　①　“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”　　　出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛

7、，烘托出人物内心世界的痛苦。引用《秋夕》诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。　　　②　“锦屏人忒看得这韶光贱”　　　出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限