基于“世界大学城空间教学”平台开展成教专科病理学信息化教学的实践探索

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1、基于“世界大学城空间教学”平台开展成教专科病理学信息化教学的实践探索[摘要]利用世间大学城空间教学平台�_展成教专科信息化教学已经成为一种重要的教学手段。本文主要探讨利用这一平台实施病理学教学的必要性、意义以及如何有效利用这一平台来进行成教专科病理学的教学。中国3/vie　　[关键词]成教专科；世界大学城；空间教学；病理学；信息化教学　　doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2016.22.132　　[中图分类号]G434；R-4[文献标识码]A[]1673-0194（2016）22-0-0

2、2　　1世界大学城与信息化教学概述　　1.1世界大学城　　世界大学城是经工业和信息化部批准，具有电信与信息服务业务经营许可证号和版权号的一座网络虚拟城市。它是运用L、AJAX等理论和技术设计并以网络交互远程教育为核心，综合了远程教学、网络办公、及时通讯、商务管理、全民媒体与个性化数字图书馆等功能的一座既虚拟又真实的大学社区平台，是全民终生学习的校园，是真实人生的动力之源。其目的是要打造全球一体化远程教育互助平台。　　1.2信息化教学　　信息化教学，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，开发教育资

3、源，优化教育过程，提高教学质量和效率，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教学方式。　　信息化教学模式是建立在建构主义理论基础之上的，其学习环境包含情景、协作、会话和意义建构4个要素。信息化的教学模式可以描述为：以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行意义建构并用所学解决实际问题。信息化教学传统医学专业的教学产生重大的影响。世界大学城空间教学就是一个非常不错的方式，特别是给成人教育带来了前所未有的便利。　　2利用世界大学城空间教学开展

4、成教专科病理学信息化教学的必要性　　目前医学成教专科的人数较多，医学的基础主干课病理学内容繁杂、难学难懂，课时较少、实验室建设跟不上医学专业的发展，成教专科的学生基础差，学习积极性与主动性都欠缺。教师难教，学生难学又不想学也没时间学。利用世界大学城空间教学成教医学专业的学生可以快速灵活方便地获取学习资源，弥补成人教育集中授课时间不足的问题。对于难学难教的病理学来说尤为重要。　　3利用世界大学城空间教学开展成教专科病理学信息化教学的作用　　3.1变革传统的教学方法，提高病理学教学质量　　成教医学专科利用世界大学城

5、空间实现病理学教学信息化，授课教师可利用世界大学城平台所提供的丰富教学资源，设计教案，制作课件，在这些教学文件中插入典型的病变图片、动画、视频等，这样可图文并茂地给学生们展示病理学的相关知识，教学直观化形象化。例如：可以把血栓的形成过程、栓子的运行过程、炎症中巨噬细胞的吞噬过程以及恶性肿瘤细胞的转移过程制作成Flash动画，可使教学内容生动形象，有利于学生掌握和记忆知识要点，提高教学效果与质量。　　在学生利用业余时间学习的过程中，没有面授教师的指导，学生也可在世界大学城里搜寻相应的学习资源，拓宽知识面，达到事半

6、功倍的教学效果。　　3.2提高成教专科生学习病理学的兴趣与主动性　　利用世界大学城空间教学对病理学实施信息化，可以提高专科医学成教生的学习兴趣与学习主动性。在集中学习之前，面授教师通过大学城空间的教研苑将要讲授的内容公开，让学生先自学，或展开讨论，学生可根据临床的实践与自己对自学内容的理解，提出一系列问题，面授讲师针对这些问题讲授或答疑，这样可提高成教医学专科生学习病理学的兴趣与主动性。　　3.3实现教学资源的广共享，拓宽成教生的视野　　病理学是医学专业的基础课，一般的医学院校都开设有病理学精品课程、网络课程，

7、建立了教学资源库等。这些网络平台给该校的成教生提供了极大的便利，在集中面授或自学时都可便捷地利用这些网络资源，节约了查找学习资料的时间，又拓展了成教生的专业视野。　　3.4现实理论课与实验课同步，提高病理学教学效益　　利用世界大学城空间教学将病理学教学信息化，教师能更好地做到理论与实践相结合。面授教师在讲解理论之后，利用视频播放等方式将相关的实验内容一并演示、讲解，将病理学中繁杂抽象的内容变得直观、形象，这样就通俗易懂了。　　3.5建立满足教学对象学习需求的教学资源库　　运用世界大学城空间教学应将病理学信息化来

8、开展病理学教学，开展成人教育的医学院校必须开发与自己学校实际相符的教学资源。病理学教师要制作网页，采取、甄别相关信息并运用到教学中去。这样不仅能提高教师对病理学的理解，也能提高教师的计算机操作能力与病理学课程的信息处理能力。　　4利用“世界大学城空间教学”平台开展成教专科病理学信息化教学的实践　　4.1成教专科病理学信息化教学的理念　　由于医学与医疗技术的飞速发展，课本知识已相对滞后，