基于大学城空间平台的翻转课堂教学模式研究

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1、基于大学城空间平台的翻转课堂教学模式研究　　【摘要】世界大学城空间教学在各个职业院校中快速发展，基于大学城空间教学的教学方法也不断涌现。基于大学城空间平台的翻转课堂教学模式才刚刚开始就获得了老师和学生的赞许和肯定。本文以《应用数学》课程为例，探讨基于大学城空间教学平台的翻转课堂教学模式。　　【关键字】大学城空间；翻转课堂；应用数学　　　　引言　　翻转课堂正在各个大中专及中小学兴起，目前正利用信息技术平台进行。本文将结合大学城空间，探讨大学城空间的翻转课堂教学模式。　　一、翻转课堂　　翻转课堂是从英语"FlippedClassModel"翻译过来的术语，一

2、般被称为"反转课堂式教学模式"。　　传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在"翻转课堂式教学模式"下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。7　　世界大学城空间的普及和计算机技术在教育领域的应用，使"翻转课堂式"教学模式变得可行和现实。学生可以通过世界大学城空间去使用大学城空间中的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。　　二

3、、大学城空间现有的教学模式　　大学城空间教学是当前最受欢迎的信息化教学途径之一，也形成了多种教学模式，例如PBL问题引导教学发、ISAS教学法、表格化教案教学法等多种教学方法。空间教学的开展，拓宽了学生学习的途径，加强了教师和学生之间的互动交流。在空间教学的基础上，尝试开展基于大学城空间的翻转课堂教学模式。这一教学模式更有利于职业院校基础课教师开展于专业结合的课程改革。　　三、基于大学城空间的翻转课堂教学设计　　1.翻转课堂教学设计注意事项　　翻转课堂教学打破了传统的教学模式，是对传统教学模式的挑战。不仅是教师教学方法的改变，也使教师和学生之间角色发生了

4、转变。因此，在教学设计上也有着与传统教学不同教学设计，因此在进行教学设计时应注意以下方面。　　（1）碎片化教学设计　　为了吸引学生的注意力，教师在录制教学视频时要有针对性，精心准备。将教学内容进行合理切割，在时间上要控制在20分钟以内，并且要等够暂停和回放，让学生可以选择性的学习。在录制视频前要制作好脚本，在这个过程中，教师即使导演、编剧同时更是演员。足够精彩的教学视频是保证学生课前有自主学习的动力必要条件。　　（2）教学内容简明扼要7　　教师选取录制教学视频的教学内容要简明扼要，不可为了好看而有过多的累赘，过多的装饰则分散了学生的注意力。不利于学生课前

5、的自主学习。因此在教学内容上教师要重点设计，好的教学内容就像一个好的剧本，引人入胜。　　（3）加强交流互动　　与传统的教学模式不同，翻转式课堂教学模式，将教学内容以视频的形式发布到大学城空间，学生自主学习。因此在课前，必须加强师生和生生之间的互动交流。为了变被动的等待学生去学习转变为主动的让学生学习。可以利用微信公众账号为大学城空间教学服务。将制作好的视频及教学内容上传到大学城空间以后，利用微信公众账号的群发功能，发送通知学生。让学生随时随地可以利用手机进行学习。同时，利用微信、QQ、大学城空间的交流群组等多样化的信息交流工具，及时整理和解决学生在学习中

6、遇到的问题。　　（4）加强学习效果检测　　在学生完成课前的视频学习以后，要及时检测学习效果，因此，教师要利用大学城空间的在线测试功能或课堂魔方中布置作业，有利于学生自己检测学习情况，便于及时复习和纠错。　　2.翻转课堂的教学流程　　以《应用数学》课程中的《余弦定理及其应用为例》探讨翻转课堂的设计流程：　　翻转式课堂教学是对传统教学的彻底颠覆。翻转课堂教学的教学流程包括课前获取知识、课上内化知识两个方面。具体流程设计如下：7　　（1）课前自学设计　　①教学内容分析　　教师在进行录制教学视频时首先要对讲授的教学内容进行分析，包括教学目标、教学重难点、以及该内

7、容能否满足职业需求，是否具有实用性。　　教学内容：本次课的教学内容根据应用数学课程"够用为度"的原则，对知识进行重新建构。所用的教材为校本教材。教学重点为余弦定理、难点为余弦定理的应用。　　②学情分析　　教学内容分析后要对学情进行分析，包括学生的已知、未知、能知、想知以及如何知这五个方面，具体分析了学生对知识的储备及学生的学习兴趣等多个方面对学生进行详细的分析。为教学视频的录制打好基础。　　学情分析：本次课的教学对象是高职一年级数控技术专业的学生，在学习此刻之前学生已经进行了车工、铣工实训。已经掌握了勾股定理、正弦定理及其应用。能够根据已知内容掌握未知内

8、容余弦定理及其应用。由于学生是数控技术专业的学生他们想知道数学在专业课学习和生产