基于微视频的翻转课堂教学模式-研究

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1、山东师范大学硕士学位论文2.5.1泛在学习理论....................................................212.5.2关联主义学习理论................................................222.5.3掌握学习理论....................................................232.5.4动机理论........................................................25第三章基于

2、微视频的翻转课堂教学模式构建与构成要素分析....................283.1典型翻转课堂教学模式案例分析.........................................283.1.1可汗学院翻转课堂教学模式分析...................................283.1.2美国林地高中翻转课堂教学模式分析................................303.1.3山东昌乐一中翻转课堂教学模式分析................................313.1.4三种翻

3、转课堂教学模式的联系与区别................................343.2基于微视频的翻转课堂教学模式构建.....................................343.4基于微视频的翻转课堂教学模式构成要素分析.............................353.4.1课前构成要素分析................................................353.4.2课中构成要素分析..........................................

4、......363.4.3课后构成要素分析................................................373.4.4综合评价体系....................................................37第四章微视频开发与翻转课堂教学活动设计...................................404.1微视频的设计.........................................................404.2微视频的开发........

5、.................................................434.2.1微视频的一般制作方法............................................434.2.2微视频的一般制作要求............................................434.3基于微视频的翻转课堂教学活动设计.....................................444.3.1基于微视频的翻转课堂课前教学活动设计.......................

6、.....444.3.2基于微视频的翻转课堂课中教学活动设计............................504.3.3基于微视频的翻转课堂课后教学活动设计............................53第五章基于微视频的翻转课堂教学模式实验研究...............................545.1实验目的与对象.......................................................545.1.1实验目的..................................

7、......................545.1.2实验对象.......................................................54万方数据山东师范大学硕士学位论文5.2实验模式的选择........................................................555.3实验变量与实验假设....................................................555.3.1实验变量............................

8、............................555.3.2实验假设......................