利用世界大学城平台实现高校病理学专业教学信息化

《利用世界大学城平台实现高校病理学专业教学信息化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、利用世界大学城平台实现高校病理学专业教学信息化摘要：本文从必要性、意义、主要内容及具体步骤等方面来阐述，如何建设病理学教学资源库，以及如何利用世界大学城平台实现高校病理学专业教学信息化。关键词：病理学世界大学城信息化教学中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-1578（2014）11-0043-01随着医学及生物学领域飞速发展，课本知识已不适应当前的教学模式，也无法满足学生的要求。实现信息化是病理学教学所需，如何充分利用世界大学城平台实现病理学专业教学信息化，成为本文的研究的重要内容。1利用

2、信息化进行病理学的必要性近年来，病理学课时严重缩减、实验室建设薄弱、学生基础差且学习积极性不佳、出现了“教师上课难”和“学生听课难”等现象。为了解决上述问题，方便教学及科研活动开展，给学生提供实时便利的学习平台，方便快捷获得学习资源，拓展知识，实现课堂教学的有效延伸，建设适合高校实际需要的病理学教学资源库，实现病理学的信息化教学是十分必要的。2利用信息化进行病理学的意义52.1改进教学方法，提高病理学教学质量病理学教学信息化，就是根据教学要求，设计教学过程，采用多样化的教学方法。比如说病理学是一门形态学科

3、，教师可利用网络利用世界大学城云空间所提供的丰富教学资源，在授课过程中利用多媒体技术，插入典型的病变图片、动画、视屏等，图文并茂的给学生们展示病理学的相关知识，使得我们的教学更加立体化，达到事半功倍的教学效果。2.2提高学生学习兴趣性、主动性利用信息化可以让学生们参与到我们的教学设计中来。比方在课程开始之前，教师可以通过云空间中的教研苑将我们要上课的内容先公布让后让同学们展开讨论，根据学生提出的问题展开讲解，这样我们就能更有的放矢的为学生们讲解他们感兴趣的知识，学生的学习积极性及参与性也都能得到提高。2.

4、3信息化可以实现学校教学资源的广泛共享，减少教师的重复劳动现在很多学校都在做病理学的网络课程，精品课程，病理学资源库建设的很好很完善。有了信息化这个平台，学生在病理学教学资源的查找、获取和应用时都感到十分便捷；另一方面，为教师提供了大量优秀的教学资源与丰富的教学参考，从而提高了教师的备课效率、减轻了教师的重复劳动。2.4实现理论课与实验课的并轨[1]5信息化教学在病理学教学中应用后，可以帮助教师更好的做到理论与实践的结合。教师在讲述理论内容之后，利用PPT视频播放等方式将相关的实验内容一并讲解或演示，以此

5、将抽象的教学内容变得直观、形象、通俗易懂，而且可解决理论内容与实验内容的重复而导致的课时不足的问题。2.5建立适合本校学习需求的教学资源库利用信息化开展病理学教学，这就要求各高校的教师要适合自己学校教学需求的教学资源库。教学资源库的建设是实现信息技术与课程整合的关键性工程，它要求教师会制作网页，能收集、处理网络信息并应用到学科教学中去。在这个过程中教师学会了资源的采集、分析、处理和应用，对开展现代教育技术的认识进一步提高，加快了教师对计算机基本知识与操作技能的掌握，教师的信息化水平得到大幅度的提升。2.6

6、加快了学校教育信息化的发展[2]各高校积极的参与到病理学教学资源库的建设与应用中来，提高了教师的现代教育技术能力，推动高校教育信息化和教育资源网络化的进程。2.7优化教学环境，提高设备的利用率5病理学教学资源库的建设及现代教学技术的应用，为师生创造了一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学过程的顺利开展提供了形象的表达工具，这样，既优化了教学环境，又提高了学校设备的利用率。3信息化教学的基础，病理学教学资源库建设的主要内容教学资源建设是教育信息化建设的核心内容，目前常规的病理学教学资源库：一是媒

7、体素材库，包括病理学教学有关的文本、图片、动画、音频、视频，涵盖病理学教学的所有知识点。二是试题库，包括在线自测，课后习题，期末考试模拟试题，通过大量的试题将学生需要掌握的知识点完整的给学生展示出来。三是病例库，大量临床真实典型病例、尸体解剖案例，按病理学教材各章节内容编辑分类，方便师生检索。四是电子教案及教学课件库，病理学理论教学及病理学实验教学的所有的电子教案与课件。五是文献资料，包括与一般教育相关的政策、法规、规章制度，对重大事件的记录及与中职教育有关的理论与文献资料，以方便教师的教学与科研工作。六

8、是常见问题解答，病理学教学中最常出现的问题及全面解答。七是病理学网络资源友情链接库，其他学校及结构做的网络课程及精品课程的链接，与病理学学习相关的网站的网址，病理学讨论的论坛的网址等等。4病理学教学资源库建设与应用的实施步骤5（1）根据教师、学生对病理学教学资源的需求情况，构建病理学教学资源库建设的基本思路及框架。（2）确定参与病理学教学资源库建设的的人员名单，制定实施方案，明确成员分工，拟定资源库建设工程流程表。（3）通过自