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时间:2018-12-03
《余角和补角(1)导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。余角和补角(1)导学案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 【学习目标】在具体的现实情境中,认识一个角的余角和补角; 【重点难点】正确求出一个角的余角和补角。 【导学指导】 一、知识链接 思考: (1) 在一副三角板中同一块三角板的两个锐角和等于多少度? (2) 如图1,已知∠1=61°,∠2=29°,那么∠1+∠2= 。 (3) 如图2,已知点A、o、B在一直
2、线上,∠coD=90°,那么∠1+∠2= 。 二、自主探究 .互为余角的定义: 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 思考: (1) 如图3,已知∠1=62°,∠2=118°,那么∠1+∠2= (2) 如图4,A、o、B在同一直线上,∠1+∠2=
3、 2.互为补角的定义: 问题1:以上定义中的“互为”是什么意思? 问题2:若 ∠1+∠2+∠3=180°,那么∠1、∠2、∠3互为补角吗? 3.新知应用: 例1:若一个角的补角等于它的余角4倍,求这个角的度数。 例2:如图,∠Aoc=∠coB=90°,∠DoE=90°,A、o、B三点在一直线上 (1)写出∠coE的余角,∠AoE的补角; (2)找出图中一对相等的角,并说明理由; 【课堂练习】: 课本141页练习1、2、3; 【要点归纳】:团结创新,尽现丰富多彩的课余生
4、活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 【拓展训练】: 、一个角的余角比它的补角的还少,求这个角的度数。 2、若和互余,且:=7:2,求、的度数。 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班
5、班委参加了此茶话会。
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