五年级下册《梦圆飞天》学案苏教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级下册《梦圆飞天》学案苏教版团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级下册《梦圆飞天》学案苏教版团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共

2、成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、说教材（一）教材分析、《梦圆飞天》是苏教版九年义务教育六年制语文第十册的一篇讲读课文。《梦圆飞天》这篇课文按事变生长的次序细致地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟初次飞行太空的历程，体现了中国人民实现飞天空想的无比高兴与自大。通过送行——发射——问候——梦圆的次序，生动地形貌了“神舟”5号飞船乐成发射的历程，表达了中国人民实现飞天

3、空想的无比高兴与自大。（二）、教学目的凭据教材设置装备部署和学生现实，我将本课的教学目的订定如下：1、引导学生精读感悟，领会飞船发射历程人们的心情；2、依附详细的语言笔墨感觉气氛，通过有情感地朗读课文，表达本身的奇特感觉；3、明白梦圆的庞大意义。从而引发学生对太空的兴趣，树立对故国航天奇迹而高兴学习的雄心勃勃（三）、教学重、难点1、凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受；2、理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的爱好，树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志（四）、课时安排为完成教学目标，解决

4、教学难点，我将此课安排为三课时。第一课时：初读课文，理清课文脉络。第二课时：精读感悟，凭借具体的课言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。（五）教学预备多煤体二、说学情本班学生大多数是农村的小学生，他们大多数在朗读和回答问题上还活跃，是教学中的有利因素，不过在收集信息这方面，由于条件有限，学生在要求上比较困难。三、说教法、学法根据课标精神，结合教材特点和学生实际，采取“一法为主，多法相辅”的教学策略，优化结合。（一）、说教法本课的教法是：采用导学案进行。这样能体现出以教师为主导，以学生为主体的教学方法（二）说

5、学法本课时xx学生的学习方法：通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行，这样能便学生在学习中动脑、动口、动手，开拓视野，加深巩固，培养学生在阅读中大胆提问，积极参与探索。阅读教学过程是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受过程；是学生、教师与文本对话、思维碰撞情感交流的过程；是教师引导学生在阅读实践中处我构建、学习阅读、促进表达的过程。四、说教学过程本节课的教学过程，我分三大部分进行（一）、复习旧知，导入新课。这部分我从四个要点来说1、谈话引入并板书课题同学们，我们每个人都有自己的梦想，当你的梦想实现时，心情会是怎样的呢？

6、板书课题：梦圆飞天梦圆飞天是什么意思呢？2、要求学生默读课文，并用自己的语言描述“神舟”5号飞船发射过程3、理清脉络4、教师小结，相机板书送行：人们心情激动梦圆飞天发射：扣人心弦问候：布满自豪梦圆：意义重大（二）、围绕板书进行教学1、送行让学生朗读课文第一段①、指名学生说说读懂的内容，然后提出疑问，通过讨论交流并回答②、我向学生提出三个问题A、XX年10月15日是什么日子？B、我国第一个在太空中飞行的航天员是谁？c、找出人们为杨利伟送行时表达心情的句子。让学生来讨论交流③、指名学生反馈④、教师小结（希望这时刻快点到来）2、

7、发射①、指名朗读②、让学生讨论，找出发射人们心情变化的句子，感受喜悦和自豪③、让学生有感情地朗读倒计时和烈焰升腾，大漠震颤，地动山摇，腾空而起的这些词语3，感受火箭升空时的壮观景象④、教师小结3、问候①、我在这里提两个问题让学生讨论交流②、齐读第三段③、找出杨利伟说话的句子④、指名有感情朗读这部分内容⑤、提问：从这些语言当中，你们感受到什么？⑥、学生讨论交流并回答。⑦、教师小结（这些语言文字的描述，表达了杨利伟登上太空的兴奋之情和布满自豪，感受地球是那么迷人、可爱。4、圆梦让学生朗读末了一自然段①、梦圆的意义是什么？②、让

8、学生讨论交换，感觉高兴和自大③、老师总结（三）、拓展延伸，深化主题学习课文后，让学生网络有关“神舟”号飞船的信息，使学生进一步相识我国航天梦是怎样实现的，从而感觉到梦圆的庞大意义，引发学生对太空的兴趣，对立对故国的航天奇迹而高兴学习的雄心勃勃。进一步造就学生查阅信息，处置处罚积聚信息的本领，拓宽学生的知