苏教版语文五年级下册梦圆飞天教案

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1、苏教版五年级下册《梦圆飞天》“教学中的互联网搜索”吕匣小学五年级一班国先伟张新晓1一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：24、学生课前准备：搜集有关神州五号的相关资料5、教师课前准备：A：多媒体的相关设备B：本课PPTC:利用百度引擎搜索本课相关的教学资料相关背景资料1、中国科学院网“神舟”五号专辑http://www.cas.ac.cn/index/0Z/0j/sw/2、新华网“神舟”六号专辑http://www.xinhuanet.com/st/szlh/3、新华网“嫦娥一号”探月工程专辑http://www

2、.xinhuanet.com/tech/tywx/二、教学课题教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。23、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。教学重难点：想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。三、教材分析这篇通讯按事情发展顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员扬利伟首次飞

3、行太空的过程一，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。四、教学方法1、抓好朗读的训练课文中几个场面都让人印象深刻，有发射前扣人心弦的等待场面，有发射时的动人心魄，以及成功后激动人心的场面。要想让学生能对课文产生身临其境的感觉，需要引导学生抓住课文语句反复朗读。2、巧借拓展资料，让学生的情感流露水到渠成。这课源自报道，介绍神五飞天的经过，学生对于文章所蕴含着的喜悦与自豪等等感情学生可能体会得不太真切，因为神五开发研制、成功发射的艰辛，以及所产生的意义学生可能比较陌生，这个“空白”可能会影响学生情感的共鸣。所以说,学生的前期阅

4、读,资料的收集整理显得尤其重要.。3、找准场面，从重点语句中感悟人们激动的心情。3五、教学过程第一课时一、导入1.同学们，指导“神五”载人飞天吗？现在我们再来回顾一下那激动人心的场面吧！2.这就是我们祖国的飞天之梦让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）二、初读课文这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。学生读三、新授1.

5、指名读生字词乳白色执行滑坡控制侨胞边缘2.齐读生字词3.我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。4.学生描红45.指名分节读课文，纠正读音。在理解内容的基础上给课文分段第一段（1-5）讲2003年10月15日人们在酒泉卫星发射场为“神舟”5号飞船和航天员杨利伟送行。第二段（6-15）讲“神舟”5号飞船发射成功。第三段（16-19）讲杨利伟从太空中向地球发回问候，向儿子描述他眼中的太空和地球。第四段（20）讲浩瀚的太空从此留下了中国人的脚印，中华民族千年的飞天梦想终于成真。三、

6、作业1、朗读课文2、抄写生字词5、梦圆飞天（共2课时）第二课时一、回顾上节课所学二、自主学习，合作探究1、最激动人心的时候马上就要到了,“神舟5号”载人飞船即将载着中国人民的希望发射升空了,读读课文第二部分,其中哪些场面给你留下了深刻的印象,圈圈画画.2、学生展开自主学习学习小提示：（1）、轻声读课文6—15自然段，画出自己喜欢的语句反复5读。（2）、不动笔墨不读书，把自己心中的感受写出来。（3）、小组互动，朗读自己喜欢的语句，交流自己的感受。3、交流发言指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见

7、自己急促的呼吸声”一句想象当时的进展气氛。反复让学生演练“十、九、八……点火……起飞……”读出现场特有的气氛。句式练习：“神舟”五号腾空而起，我仿佛看到了，听到了，心中。（学生小组自由说，然后再交流）播放发射录像，激发学生想象力。再指导朗读，注意展开想象，读出气势。出示课文第12段的语句。指导学生读出紧张与激动，读出神舟五号腾飞的气势。”预设３：第14自然段写出了喜讯传遍全世界速度快。预设４：第15自然段表现了成功后人们的兴奋与自豪。你们自豪吗？（反复读）6五、总结课文学到最后,你想对杨利伟叔叔说些什么?对全中国的人民说些什么?

8、对我们的少年儿童说些什么?完成一次小练笔。六、最后，让我们在雄壮的《歌唱祖国》的乐曲声中结束我们今天的课，也预祝我们祖国在今后航天事业上越走越完美，更希望同学们能承载着祖国新的梦想，扬帆起航。板书设计：梦圆飞天送行——发射——问候——梦圆六、教学反思1、用我的激