xx五年级数学下册第4单元体积与容积教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX五年级数学下册第4单元体积与容积教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　龙凤区第五小学教师教学设计　　编写者　　执教者　　执教时间　　XX年4月7日　　星期一　　版　　本　　北师大版　　学　　科　　数学　　册　　数　　五年级（下册）　　单　　元　　四单元　　课团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部

2、分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　题　　.体积与容积　　课　　时　　教学目标　　　1.了解体积和容积，进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。　　　2.能够根据生活中的常识和已有的经验，探究并掌握求不规则物体的体积的能力，具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。　　德育教学目标　　　学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活

3、中的相关的实际问题。　　教学重点　　进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。　　教学难点　　进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。　　教学准备　　两个量杯、土豆、红薯、水槽。　　教学板块团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努

4、力，我们获得了不少经验。　　教与学预设　　（师生活动）　　教学重构　　前置性作业　　　　　我的理解　　什么叫作物体的体积？　　　　　　　我的例子　　教室里哪些物体的体积大？哪些物体的体积小？　　比一比：土豆和红薯哪一个大？　　我的方法：　　什么叫作容器的容积？　　　　　生活中那些容器的容积大？哪些容器的容积小？　　　　两个杯子哪个装水多呢？设计一个实验解决这个问题。　　　　　　　　教学过程　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教

5、系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　课前3分钟内容：　　　《有趣的测量》小故事　　　　　一、导入新课：　　教师让学生能够观察教室的物体，哪些物体比较大？哪些物体比较小？哪些容器放东西多？哪些容器放东西少？　　学生纷纷回答，教师对回答的好的同学进行表扬和鼓励。　　二、讲授新课：　　.感受和测量物体的体积。　　教师出示土豆和红薯让学生比较一下哪个大一些？　　教师提问学生你有什么样的方法能

6、够测出土豆和红薯的体积？　　让学生分组讨论，然后交流各自得想法。　　教师和学生共同选出同学们设计的最佳方案。　　让学生分组分小组测一测土豆和红薯的体积。　　教师提问学生用自己的话说一说什么是物体的体积？　　2.比较物体的容积。　　教师出示一个量杯和一个水槽，并问学生哪个装水装的多一些？　　请你设计一个方案来证明自己的结论是正确的。　　3.感受物体的体积和容积的联系和区别。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教

7、师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师提问学生这两个方案的联系和区别，让学生能够进一步体验体积和容积的联系和区别。　　三、课堂练习：　　让学生做课本42页的课后练习题。　　四、课堂小结：体积和容积的大小和什么有关？　　学习了这节课，同学们有什么感受和体会？　　设板书计　　体积与容积　　体积：物体占空间的大小　　容积：容纳物体的大小　　体积和容积的联系与区别：　　体积大不一定容积大；容积大一定体积大。　　团

8、结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。