五年级数学下册《体积与容积》教学设计

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1、五年级数学上册《体积与容积》教学设计学校：授课教师：授课时间：年月日课题体积与容积课型新授课课时1课时教学目标知识目标：通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际意义，初步理解体积和容积的概念。能力目标：在操作、交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念。情感目标：通过学习体积和容积的知识，体会生活中的体积、容积相关知识教学重、难点了解体积和容积的实际意义，初步理解体积和容积的概念。突破重点、难点设想通过有观实验，让学生感受物体有大有小，所占空间的大小不同，从而理解、体会体积和容积的实际含义。教学媒体小黑板教学活动及主要语言预设学生活动预设一、创境激疑1、说一说：教室里有哪些

2、物体？哪些物体比较大？哪些物体比较小？哪些容器放东西多？哪些容器放东西少？2、比一比：出示：土豆和红薯。哪个大？你能进行科学比较吗？先说说教室里有哪些物体？哪些比较大？哪些比较小？你能比较吗？二、互动解疑1、土豆和红薯哪一个大？为了进行科学的比较（做个实验）：⑴将土豆和红薯分别放在两个量杯中观察：放入土豆和红薯后，量杯水的液面有什么变化？放入红薯的量杯液面高于放入土豆的量杯的液面。2、说明了什么？红薯所占空间的大小比较大，排开的液体才多，液面才会变高。相同的条件是什么？说说自己所看到的23、出示一个烧杯和水槽。哪个容器装水多？⑴拿一个比较大的量杯。⑵把烧杯和水槽分别装满水

3、。⑶分别倒入量杯中，读出液面读数。容积：容器所能容纳物体的体积，叫做容器的容积。你能说出为什么吗？哪个容积大？三、启思导疑体积：物体所占空间的大小，叫做物体的体积。容积：容积：容器所能容纳物体的体积，叫做容器的容积。读一读，记一记四、实践运用1、随意拿出两个长方体，比较它们的体积（若无法比较，请做实验比较）2、10个一元的硬币和15个一角的硬币哪摞体积大？指明说，其余同学作补充。五、总结评价1、把你今天的收获与同学们分享一下吧？2、什么是体积？什么是容积？指名答板书设计：体积与容积体积：物体所占空间的大小，叫做物体的体积。容积：容器所能容纳物体的体积，叫做容器的容积。2