五年级下册《爱如茉莉》教案设计苏教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级下册《爱如茉莉》教案设计苏教版课　　件www.5y　　kj.com　　教学内容：〈〈爱如茉莉〉〉第二课时　　教学目标：　　、通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感。　　2、真切的体会“如茉莉一般的爱”是平平淡淡，真真切切的爱。　　3、能有感情的朗读课文。　　教学重难点：学生能抓住课文中的重点词句，通过联系上下文、结合插图等多种方法体会父母之间“如茉莉一般的爱”。　　教具：相关　　教学方法：组织引导学生自主探究、合作交流。　　学习方法：自主探究、

2、合作交流　　教学过程：　　一、谈话导入：　　、同学们，这节课我们继续学习〈〈爱如茉莉〉〉这篇课文。（板书课题）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、（出示茉莉花）上节课，我们读通了课文，认识了茉莉花，能用课文中的那些词语来概括茉莉花的特点呢？（平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香）　　3、出示句子：茉莉（　　）平淡无奇，（　　）妈妈却说真爱就像

3、茉莉。　　谁愿意用适当的关联词语把这个句子补充完整？　　4、师过渡，板书：？　　二、精读课文，品味真情：　　（一）品读6——8节　　、请同学们用自己喜欢的方式读课文，画出让你感受到妈妈、爸爸之间爱的句子，并在旁边写上自己的体会。　　2、学生读课文：　　3、汇报：　　①“映儿，本来我答应今天……吃不下去的。”　　A、（妈妈虽然生病了，可是她依然不忘记对爸爸的承诺，她担心丈夫知道自己的病情后吃不下去，一定要女儿在爸爸吃完饺子之后再告诉她生病的消息。）　　是呀，爱是一份承诺，一份牵挂。　　B、有感情的朗读。　　②、“然而……去医院。”　　A、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆

4、祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　从“直奔”一词中，你能感受到爸爸当时是一种什么样的心情？（担心、着急）　　B、　　你还能从哪个词语中感受到他们之间的爱？（每天）　　是呀，古语说的好“心有灵犀一点通”，爱是担心，是着急，是天长日久无微不至的关怀。　　（二）、品读第九自然段：（出示）　　、学生齐读。　　2、教师范读。区别“探”和“照”。　　探；表示程度轻，用了拟人的写法，说明

5、阳光也像女儿一样不愿意打扰这美好的画面。　　3、有感情的朗读。　　（三）、品读10——17自然段　　、分角色朗读。　　2、再读爸爸、妈妈的话，体会：　　爸爸真的沉沉的入睡了吗？你从哪里知道？那么妈妈呢？　　3、找一找表示爸爸动作的词语，体会。　　是呀，大爱无声，真爱无言，爱是一句话，一个动作，一个眼神，一种相互之间的体贴。　　、茉莉送来的缕缕幽香钻到鼻子里，为什么也钻到心中？（不仅仅是香味，还有父母之间的真爱。）　　2、有感情的齐读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以

6、及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（四）、品读18自然段：　　、齐读：　　2、为什么用了两个“爱如茉莉”？（强调、感叹）　　3、这在全文中起到什么作用？　　4、教师小结：解决课前疑问，擦去问号。　　三、拓展：　　同学们，课文学到这儿，也许我们每个人都会在心中默默的思考“爱”究竟是什么？同学们，在现在的年龄，如果让你打个比方，你认为“爱”如什么？每个人的感受都不一样，请用一句话概括出来：　　爱如（是）————。　　教师小结：同学们，如果现在你问我爱是什么？我会说爱就是挂在你们脸

7、上的一个个会意的微笑，好了，要下课了，虽然走的最快的总是最美的时光，但爱永远不会和你们说再见的！它会永远围绕在我们每个人的身边，留在我们心中。　　四、出示，结束全文。　　板书设计：16　　爱如茉莉　　　　爸爸　　　　妈妈团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　平　　　　爱