五年级上册数学《组合图形的面积》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级上册数学《组合图形的面积》教案　　教学内容：北师大版小学五年级上册数学88-89页内容　　教材分析：在本节课之前，学生已经学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形五种图形的面积计算方法，本课时在此基础上学习组合图形面积的计算，是前面所学知识的发展和应用，也是日常生活中经常需要解决的问题。　　学情分析：我所任课的班级学生在数学学习方面尽管有一定的差异，但整体素质较好，思维比较活跃，对学习、探索数学问题有比较

2、浓厚的兴趣。　　教学目标：　　、在自主探索的活动中，归纳计算组合图形面积的多种方法。　　2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答，并能解决生活中相关的实际问题。　　3、培养学生探索数学问题的积极性，增强学生学习数学的信心和兴趣.　　4、进一步渗透转化的教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题的能力。　　教学重难点：　　、重点：在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全

3、体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、难点：渗透转化的教学思想，运用新知识解决实际问题的能力　　教学具准备：、一张学习任务单　　教学过程：　　一、创设情境，复习引入：　　出示生活中的几幅图，师：你能在图片中找到几何图形吗？　　生：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆　　师：能计算出它们的面积吗？　　《组合图形面积》教案　　生在学习任务单中完成练习后，一生报答案，集体订正。　　出示组合图形，师：这些图形呢？

4、　　《组合图形面积》教案　　生：是由几个图形组合而成的。　　师：对，我们把这种由几个基本图形组合而成的图形叫做组合图形。今天我们就来一起走进组合图形的世界里。　　师：这些图形分别是由哪些图形拼成的呢？（从回答问题中总结出分割法、添补法、割补法等学习图形面积的方法并板书。）　　二、同桌合作，感知“组合”：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了

5、较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：智慧老人家新买了住房，计划在客厅铺地板（客厅平面图如右），你能用以上几种方法算一算他家至少要买多大面积的地板。（单位：米）　　《组合图形面积》教案　　学生在学习任务单上独立完成。　　三、展示交流，探索方法：　　学生完成后同桌进行交流，说一说自己的方法；　　板演个别学生的作品，并让学生自己介绍自己的计算方法；　　有不同方法的让学生均得到展示；　　优化方法，找到最简便的方法。　　四、回归生活，解决问题：　　.中国少年先锋队的中队旗是五角星加火炬的红旗，如右图。（单

6、位：cm）　　⑴估一估，这面中队旗的面积大约有多大？与同伴交流你的想法。　　⑵计算中队旗的面积，说一说你是怎么想的。　　《组合图形面积》教案　　（1）学生独立完成，算出图形的面积。　　（2）全班交流，强调算法。谁能来说说你们是怎样做的，为什么这样算？　　2、基本练习：求下列组合图形的面积，并说说你分别采用了什么方法？（）　　3、课本第89页的练一练。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生

7、会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这个问题是求哪个部分的面积？能用自己喜欢的方法独立解决这个问题吗？　　（1）学生独立计算解答。　　（2）谁来把自己的好方法介绍给大家？　　六、课堂小结：　　这节课你有什么收获？　　【板书设计】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。