云房子（第一课时）教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。云房子（第一课时）教案　　　　云房子（第一课时）　　教学目标：　　（1）正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词语的理解运用，朗读背诵第二段。　　（2）认准本课生字，理解新词的意思，学写生字“耍”，会用“有的像……有的像……”说完整的话。　　（3）理解课文内容，了解雨后天空的美丽景色。陶冶学生情趣，培养学生热爱自然的情感。培养爱观察、爱想象的良好习惯。　　教学过程：　　课前谈话：师生讲小鸟故事　　一、　　揭题：　　、　　小朋友们，这节课我们

2、要学的课文就和房子有关，认识“房”这个字吗？伸出小手和老师一起写一写。你有什么好办法记住这个字？　　2、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　刚才那些可爱的小鸟们飞到了天空中，咦？在天上可以用什么来造房子呢？（生答：用白云）噢，原来他们要造——云房子。（板书课题）齐读课题。　　3、接下来就让我们一块儿到《云房

3、子》里去做客吧。　　二、初读课文，识记生字词。　　、打开书133页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，难读的长句子也要多读几遍。　　（师评价学生读书姿势姿）　　读完课文请同位互相检查一下生字的读音。　　2、出示词语指生自己读，师领读，指生领读，全班自己读，男女生比赛读。　　3、　　生开动火车读字。　　4、　　出示难记生字，生组词。　　5、　　去掉拼音读词：　　造云房子　　一些　　横着　　礼堂　　（借助图片）看着图，礼堂给你怎样的感觉？　　剩下团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会

4、举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　忽然　　来不及（笔顺）　　洗过　　干净　　一阵风　　这里还有一个长句子，谁能读正确？（出示长句子。）　　老师给句子加上停顿符号，谁想再来读？　　三、学习课文　　打开书课文共有几个自然段？（6）请6位小朋友分段朗读课文，其他小朋友注意听他们是否读准字音，读通句子。并且想一想：读了课文，你都知道了什么？　　（云房子有好多种样子）你从那一段找

5、出来的？能读读这段吗？　　学习第二段：　　、那小鸟们造的这些云房子都是什么样的呢？请同学们再读读课文中的第二段，用直线画下描写云房子样子的句子，。注意要把句子划完整。　　生回答，师多媒体出示：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有

6、很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小的只可以住进一只小麻雀。2、云房子都是什么样？看着屏幕，自己再来读读描写云房子的句子。　　3、假如你就是一只小鸟，你最喜欢住进哪座云房子？　　▲我喜欢“很高的大楼房”的云房子。　　▲我喜欢“很宽的大礼堂”的云房子。　　▲我喜欢“象大冬瓜那样”的云房子。　　为什么呢？（3人）　　因为它“傻傻”的，笨笨的，很可爱。　　因为它还横在那里，很可爱。因为它很大，很笨重。　　瞧！大冬瓜一样的云房子听到你们都很喜欢它，高高兴兴的就漂来了！（播放）　　谁再来读读这句话，读出它憨憨的可爱的傻样来？（指名读，评价）

7、　　一起来读！　　▲喜欢“象花儿那样美美地开着”的云房子。　　那你能通过朗读表达出你对它的喜爱吗？　　我也特别喜欢，也想来读，行吗？小朋友们闭上眼睛，边听边想象：你的眼前仿佛出现了什么花？（香香的玫瑰花等等）　　你们觉得老师刚才读这句话读得好听么？那你知道为什么会读得这么好听？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验

8、。　　师：把“美美的”语气读的重一点，并且边读边想象着眼前盛开着一株株美丽的花朵，你想试着读一读吗？自己练练　　一起读。　　▲我喜欢“一点点小的，小得只可以住进一只