二年级数学上册第六单元教案（新北师大）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级数学上册第六单元教案（新北师大）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课时授课计划　　课　　题　　教室有多长　　总课时　　安　　排　　5　　第1课时　　教学　　目标　　.经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。　　2.积累测量活动经验，发展度量意识和能力。　　3.在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。　　教学　　重点　　学会用实物测量，体会测量过程中出现的不同情况。　　教学团结创新，尽现丰富多彩

2、的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　难点　　初步掌握正确的测量方法。　　学情分析　　依据二年级学生的年龄和认知的特点,以3个问题贯穿始终为学生创设了思考、操作的空间提供了经历体会，积累直接经验的机会，动手操作、合作交流。　　教学方法　　操作法、合作交流法　　课前准备　　铅笔、尺子、　　教学环节　　教学过程设计　　设计意图　　（一）激趣

3、导入　　（二）自主探究　　（三）合作学习解决问题　　揭示新知　　、谈话：快国庆节了，老师想用拉花布置教　　室，可是不知道教室有多长，你们能帮老师测　　量一下吗？（引出课题：教室有多长），　　提出问题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、独立想一想，你准备怎么测量？（用什么工具？如何合作？怎么分工？　　2、成立合作

4、小组，准备活动。　　　　活动一：测量教室的长度1、怎样量教室的长度?　　预设：用尺子量；用数学书量；用文具盒量；用脚量；用拖把杆量„„　　2、学生以小组为单位进行实际测量活动前提出要求：　　由生活实例引入激发学生兴趣。　　爱学生教学环节　　教学过程设计　　设计意图　　（四）巩固拓展思维提升　　先想好你们小组选择什么测量工具，再实际测量，最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。　　3、组织学生讨论:在测量中遇到哪些问题？如何解决？要注意什么问题？　　（学习成果预设：要做好标记；一个挨着一个摆好；记住一共量了多少次

5、222;„）　　4、教师归纳：用一个工具可以测量出教师有多长，但是大家测量的结果不一样，是怎么回事？　　（因为大家使用的测量工具不一样）　　活动二：用易拉罐摆一摆，看谁摆的高团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、教室提出活动规则：一个接着一个往上摆，不能到，30秒时间，谁摆的最高，谁获胜。2、找2个小

6、组到前面摆，其他小组当裁判。3、各组学生都用小正方体摆一摆，说一说。老师归纳：摆得越多，摆得越高。　　引导预设：用易拉搭成的柱子可以当成一反“尺”可以没量一些物体的高度。如：可以测量自己的身高有多少个易拉的长。　　活动三：说一说哪根木条长？　　、淘气和笑笑分别用回形针测量两根木条的2、说一说谁的木条长。　　（预设：两根木条的长度都是3个回形针的总长，所以它们一样长；笑笑的木条比淘气的木条长；淘气的木条比笑笑的木条长）3、讨论：谁说的对？　　（教师归纳虽然都是3个，但是由于回形针的长短不同，　　通过经历实际测量，体会、积累直接经验。　　在游戏中学习，

7、激发学生兴趣。　　培养学生的度量意识，初步知道度量的一些方法。　　教学环节　　教学过程设计　　设计意图　　（五）全课总结畅谈收获　　回形针长的，木条肯定长。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　活动四：估一估，人的身高大约是自己的几个头长？　　、出示图片，观察、估计儿童身高大约是自己的几个头长？　　（儿童身高大约

8、是自己的6个头长，模特身高大约是自己的8个头长。）　　2、观察、估计同伴和老师的身高大约是他们自己的几个头长？　　（儿童身