《永恒的中华民族精神》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《永恒的中华民族精神》教学设计团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《永恒的中华民族精神》教学设计团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共

2、成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《永恒的中华民族精神》教学设计团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1．教学内容：⑴本课时内容为普通高

3、中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三单元第七课第一课时的内容。⑵本课时主要阐述了中华民族精神与中华文化的关系,中华民族精神的重要性，尤其重点阐述了中华民族精神的基本内涵。2．学生分析：⑴学生在通过学习第六课，看到中华文化源远流长、博大精深，它的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。进一步深入理解以爱国主义为核心的伟大民族精神，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。⑵这一课时需要学生具有一定的抽象思维能力，能透过我们丰富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质，这对学生来说具有一定的学习

4、难度，需要学生从形象思维能力向抽象思维能力的提高，提高分析文化的水平，具有正确看待文化的本领。3．设计思想：⑴依据新课标，引导学生学会学习，学会在生活中学习。从校园文化生活资源入手，围绕“纪念红军长征胜利70周年”这一时事，通过“创设情境---问题设置---学生合作探究”的方式学习知识，强调以“学生为主体，教师为主导”，充分调动学生的参与热情，通过多媒体展示图片与播放视频资料设问题引导学生思考与讨论，通过学生朗诵或合唱引导学生进行情景体验，从而在合作探究中生成知识。⑵学习方法主要为合作讨论法、主动学习法、活动参与法等。

5、4．教学目标⑴知识与技能：①知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心。②能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量；善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。⑵过程与方法：①围绕“纪念红军长征胜利70周年”这一时事，通过“创设情境---问题设置---学生合作探究”的方式学习知识。②学习方法主要为合作讨论法、主动学习法、活动参与法等。③教学方法主要是设疑法、

6、创设情境法、引导总结法等。⑶情感态度与价值观：①增强对民族精神的认同感；②认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神。5．教学的重点和难点：中华民族精神的内涵与核心内容6．教学过程教学内容教学活动　　设计意图教师活动团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我

7、们获得了不少经验。　　学生活动创设情境教学导入新课教学一、中华民族之魂1.中华民族精神与中华文化的关系新课教学2.中华民族精神的重要性1）中华民族精神是民族之魂2）中华民族精神是中华民族水远的精神火炬3）中华民族精神是中华民族自立于世界民族之林的基石和根本（P81）3.民族精神永不泯灭新课教学二、中华民族精神的基本内涵1.团结统一2.爱好和平3.勤劳勇敢4.自强不息5.爱国主义学以致用知识回顾环节一　　教学导入　　新课教学1、创设情境多媒体展示系列图片（XX年校文化艺术节文艺晚会节目图片）2、问题设置⑴请说出这些节目的

8、名称？⑵这些节目虽然内容不同，但围绕哪一个共同的主题而展开？⑶长征精神是否是一种伟大的民族精神？⑷这里涉及的精神与我们前面学习的中华文化是一种怎样的关系呢？3、通过学生合作探究导入新课多媒体展示（板书）一、中华民族之魂1.中华民族精神与中华文化的关系（1）中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量（2）中华民族精神深深根植于优秀的