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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三下Unit2ALet’ssayLet’schant教学设计 Unit2Let’ssay,Let’schant PEP小学英语（三年级下册） 教学目标与要求： 、能听、说、读、写字母，Ff，Gg，并听、说、认读以这两个字母开头的单词father,fish,goose,girl。 2、听、说、唱一首歌谣。 教学重、难点： 、重点：听、说、读、写字母Ff，Gg，以及认读单词father,fish,goose,girl。 2、难点：字母Gg的发音 教学准备： 、
2、录音机、磁带、投影 2、字母、单词卡片、单词图片 3、小奖品（贴画） 教学过程 一、warm-up/Revision ①起立时师生问侯 T:Goodmorning Ss:Goodmorning. T:Howareyou?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 Ss:Fine,thankyou.Howareyou? T:Veryw
3、ell,thanks.Nicetomeetyou. Ss:Nicetomeetyou,too. T:ok.Verygood.Sitdown.please. ②听录音做动作，师生齐做。 AAA,Say“ok”.BBB,touchyourknee.ccc,lookandsee. DDD,makea“D”.EEE,drinksometea.ABcDE,comeandfollowme. ③师出示A→E字母及单词卡，学生认读 齐读→个人读，对读得好的学生发小奖品。 （设计思路：通过说唱歌谣和认读字母活动，复习所学的字母A—E以及含有这些字母的单词。） Step2Pres
4、entation 、①T：（出示fish单词图片）Look！what’sthis？（稍等片刻）说：It’safish, fish ,学生集体跟读单词若干遍。 T：Let’splayareadinggameandseewhichgroupcanreaditquicklyandcorrectly. 学生先按座位分A，B两大组开展朗读竞赛，然后再分为男生和女生两组进行朗读比赛。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列
5、的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 ②师出示father单词图片，让学生读出单词，让学生进行集体，小组和个体朗读操练。 （设计思路：这一环节通过图画呈现新单词，并通过各种形式的朗读操练，激发学生认读单词的积极性。） ③师将fish，father单词图片贴到黑板上，问：Look！wecanfindthesameletterinthesetwowords.whichletter？让学生通过看找出相同字母，说出Ff. 教师组织学生分别以集体,小组和个人方式朗读字母Ff. ④师投影出示Ff的占格及笔顺，领读字母，齐读→男、女生读→小组读→
6、个人读，对读得好的学生发小奖品。 让学生看投影，师说：ThisisbigletterF,thisissmallletterf,lookcarefully!BigletterF占什么格？有几笔？让学生说，师然后在黑板上示范写法，让学生伸手拍跟随教师写，然后教写smallletterf. ⑤学生在活动手册上练习书写Ff，师：copyfirst，thenwrite2times. ⑥教师指黑板上father，fish单词问学生：“f”isthefirstletter.我们还学过哪些以f开头的单词？ 学生回答：face,fivefour,… 教师出示小黑板，上面写有以Ff开头的
7、单词，看谁读得又快又好，发给奖品。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 （设计思路：通过回忆复习所学的以字母Ff开头的单词，巩固所学的字母Ff.） ⑦总结Ff的发音规律，小组讨论。 让学生说出f在这些单词中的发音 师编一歌谣：Ff f f f
