《蚂蚁和蝈蝈》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《蚂蚁和蝈蝈》教学设计www.5ykj.com作者：佚名转贴自：本站原创点击数：194By:叶]【感谢您浏览网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】蚂蚁和蝈蝈教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生

2、会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。3、进行句式训练，培养学生的说话能力。教学重点：通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。教学难点：懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。教学准备：图片、课文录音等等。一、导入新课1、这节课，我们继续学习课文——“蚂蚁和蝈蝈”。2、上节课我们学了许多词语，大家看：读准了这些词语，这鲜红的苹果就属于你啦——去掉拼音还能读好吗？真聪明，这些苹果给你啦。3、来，我们一起把这些词语读准。每个读两遍。二、细读课文（一）教学第一自然段1、词语读得真好，通过上节课的学习，我们知道蚂蚁和蝈

3、蝈之间发生了一个故事，这个故事发生在哪个季节呢？（出示第一段）把书翻到115页，认真读读课文第一段，你会找到答案的。————指名交流：夏天是的，这天的天气怎么样呀？（很热）是的，出示句子：夏天真热。（多媒体，画上红线）。是呀，天气可热了！谁来读读，把你的感受读出来。指名读、齐读。——团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。这个“真”

4、读的特别好！我们一起来读。2、这么炎热的天气里，蚂蚁们在干什么呀？指名交流————“搬粮食”“搬粮食”加上小圆点。蚂蚁是怎么搬粮食的，你能向大家介绍一下吗？相机点红“背、拉”。3、小朋友说的真好，就让我们一起来做做小蚂蚁学学他们搬粮食的样子吧！我来问问你，小蚂蚁，你是用什么方法搬粮食的呀！累吗？——不累。你真是一只勤劳的小蚂蚁。累吗？——累的。那你怕累吗？你真能吃苦。你们搬粮食的方法可真多。哎呀！小蚂蚁们，你们头上怎么有这么多汗呀！小结：是呀！在这么热的夏天里，蚂蚁们还在搬着粮食，多辛苦呀，难怪个个——满头大汗。（相机点红）指导朗读词语——哦，汗真多！————

5、是的，读的真好！我们一起来读好这个词语。4、看，这就是蚂蚁们搬粮食的情景！（动画）5、看完了这群蚂蚁搬粮食的情景，小朋友，你想对这些小蚂蚁说些什么？你们喜欢这群蚂蚁吗？就让我们带着喜欢的语气来读好这一段。（齐读）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。（二）教学第二自然段1、过渡：蚂蚁们搬粮食，个个满头大汗（板书），他们多辛苦呀！可

6、这时候蝈蝈在干什么呢？自己读读第2段。2、学生读后交流：它们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。（出示图片）我们来看，这只蝈蝈在唱歌，这只在干什么？（出示图片）看，这里用了一个“躲”，他们怎么会躲到大树下呀！是的，天气多热呀！只有这树阴下才最舒服。看他们个个“自由自在”。（相机点红自由自在）指导朗读词语——你能读好这个词语吗？听出来，很悠闲的；————是的，很自在的。我们一起来读。3、真好！看了图，老师相信大家一定能把这些句子读的更好的。指名读，齐读。——从你的朗读中，老师感觉到了，这些蝈蝈真的很自在。——你的朗读水平高的，老师的眼前仿佛看到了这

7、些悠闲的蝈蝈。——老师也忍不住要读读了。老师读的好吗？老师读的时候边读边想象蝈蝈自由自在的画面，你们也这样，一定会读的更好！团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。4、蝈蝈们自由自在（板书），他们看到蚂蚁们在搬粮食，蝈蝈是怎么认为的呢？点红“傻瓜”，是的，他们都在笑蚂蚁！他们为什么笑呀！是觉得搬粮食好玩吗？是的，他们笑，是觉得蚂蚁傻

8、！那么蝈蝈会对蚂蚁说什么？刚才我们做了