《蚂蚁和蝈蝈》教学设计

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1、《蚂蚁和蝈蝈》教学设计教学目标　　1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学会本课的9个生字和认识6个二类字，理解“满头大汗”、“自由自在”、“神气”和其它生字组成的词语。　　3、懂得只有辛勤劳动才能换来幸福生活。　　教学重点　　识字写字和朗读课文。　　教学课时：2课时　　准备：生字卡片，挂图，画有夏、冬景的图、词卡和带拼音词卡。　　第一课时　　一、导入　　1、谜语：（1）身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道。说的是谁？（2）腿长胳膊短，眉毛盖住眼，有人不吭声，无人弹琴把歌唱。说的又是谁呀？今天老师又把它俩从童话王

2、国请来了，一起读《蚂蚁和蝈蝈》（板书课题）。　　2、指导读准第三声和轻声，你发现了什么？用红笔描出“虫”字旁。它们都是昆虫。　　3、过渡：这两只小动物会发生什么事呢？我们一起来学课文。　　二、初读　　1、生自由读课文。　　2、出示带拼音的一类生字齐读，分组读。　　3、出示带拼音的二类生字齐读，男女生读。　　4、去掉拼音开火车读。　　5、指名分段读，师生共同评价。　　长句指导：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。　　　　三、学习生字：蚂、蚁、冬、粮、洞　　　　第二课时　　一、           复习　　齐读题目，蚂蚁和蝈蝈还给我们带来了许

3、多词语宝宝呢，我们就开火车读吧！（出示词卡）呜呜呜，火车火车开起来，谁来开？二、精读　　1、（出示课文背景画）瞧，太阳公公火辣辣地照着大地，一丝风也没有，树上的知了一个劲儿地叫着，热呀热呀，那是什么季节呀？板书：夏天2、夏天真热！你们感觉到了吗？过渡：天气这么热，蚂蚁和蝈蝈在做什么呢？请小朋友轻轻打开课本，自己读读课文第一、二自然段，看看它俩在干什么？3、交流：（1）你们见过蚂蚁搬粮食吗？它们是怎么搬的呀？（2）那课文里是怎么写的呢？（出示句子）请一个小朋友来读一读。（师生评价）（3）（贴蚂蚁图）瞧，它们顶着炎炎烈日过来啦！让我们当

4、一回小蚂蚁和它们一起搬粮食吧！愿意吗？好！那我们现在就是小蚂蚁啦！背粮食喽，吭唷，吭唷，吭唷吭；找到一条大青虫啦，大家快来一起拉，吭唷，吭唷，吭唷吭，加把劲儿，用力拉，后面的使劲推啊，吭唷，吭唷，吭唷吭……又找到吃的啦，快来一起抬，吭唷，吭唷，吭唷吭……粮食搬回家喽！（教师做拉、推、背、举、抬等各种动作。）（4）小蚂蚁们累不累呀，瞧，这只小蚂蚁累得头上也流出了许多汗，这就叫满头大汗。板书：满头大汗（5）现在谁能把第一段有声有色地读给大家听。（6）你还想推荐谁来读？（7）让我们学着他们的样一起来读。过渡：蚂蚁不停地搬着粮食，忙得满头大

5、汗，蚂蚁真（勤劳）板书。（指黑板，贴蝈蝈图。），（8）蝈蝈在干什么呢？引导看图想象：还有的蝈蝈在干什么呀？他们唱歌、睡觉、跳舞、聊天……真舒服、好快活，这就叫自由自在。板书（9）你们能把蝈蝈自由自在的样子读出来，自己在座位上练练。出示句子。（10）蝈蝈自由自在地乘着凉，它们看到蚂蚁在劳动，还笑话蚂蚁呢，它们会说些什么呢？四、同桌合作，交流第三自然段1、过渡：炎热的夏天很快就过去了，秋天过后，寒冷的冬天就来到了。（板书：冬天）太阳发出淡淡的光，西北风呼呼地刮起来啦，（出示冬景图）小动物们都准备过冬了。这时候，小蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢？

6、（贴蚂蚁和蝈蝈的冬天图）2、请同桌两位小朋友用你们喜欢的方式来学习课文第三自然段，可以两人合作读读，也可以一人演蚂蚁，一人演蝈蝈，演演读读。指名一桌来交流。（师生一起评价）3、有没有不同方式的？再请两位来交流！4、看来小朋友已经懂得了合作！那我们也来合作一下吧！老师读第一句话，女小朋友读第二句话，男小朋友读第三句话。5、看图练习练习说话　　蚂蚁躺在装满粮食的洞里，有的--------，有的---------，真舒服！　　蝈蝈又冷又饿，有的--------，有的--------，再也神气不起来了。　　小结：蚂蚁躺在装满粮食的洞里，过冬

7、了，真舒服。蝈蝈却是又冷又饿，真惨！相机板书：躺着过冬 又冷又饿（一起读）你觉得蝈蝈真（懒惰）五、学习生字：由、汗、呼、冷　　板书：　　                  蚂蚁  和  蝈蝈　　夏天   满头大汗    自由自在　　冬天   舒服过冬    又冷又饿