《蚂蚁和蝈蝈》教学设计_1

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1、《蚂蚁和蝈蝈》教学设计《蚂蚁和蝈蝈》教学设计《蚂蚁和蝈蝈》教学设计《蚂蚁和蝈蝈》教学设计《蚂蚁和蝈蝈》教学设计《蚂蚁和蝈蝈》教学设计作者：佚名转贴自：转载点击数：692《蚂蚁和蝈蝈》教学设计【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】一年级：语时：第一时设计者：刘雅玉时间：2003年3月教学内容：19蚂蚁和蝈蝈教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读，背诵。2．学会本8个生字，绿线内7个生字只识不写。认识偏旁“米”。理解由生字组成的词语。3．懂得只有辛勤劳动，才能换幸福的生活，引导学生确立正确的生活观和

2、价值观。教学重难点：识字、写字和有感情地朗读，拟安排2时进行教学。教学准备：1、多媒体2、情境图3、蚂蚁头饰教学过程：一、激发学习兴趣，导入题1．小朋友个个精神饱满，爱动脑筋，你们把两个小客人也引了，看看是谁呀？（出示蚂蚁和蝈蝈）2．大家一定很想知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了什么事，今天，我们就学习《蚂蚁和蝈蝈》。板书题：19蚂蚁和蝈蝈3．齐读题。二、看图进入情境1．我们先跟随蚂蚁和蝈蝈到动物王国去游一游。（动画演示）2．你们看见蚂蚁和蝈蝈在干什么？3．学生说图意。（让学生自由讲，由零散到基本集中）三、初读，扫除障碍1．学生自由读

3、。要求：（1）把“字格”和“绿线”内的字在书上画出，读给其他小朋友听。（2）借助拼音读准字音，读通，遇到有困难的地方多读几遍。2．小朋友，你喜欢读哪一个自然段就读哪一个自然段。（学生按段读）四、细读，读中感悟过渡：一开头就写了夏天，那你说说夏天是怎么样的呢？1．细读第一自然段。（1）是啊，夏天真热，就在这炎热的夏天，有一群蚂蚁在搬粮食。出示：夏天真热，一群蚂蚁在搬粮食。（学生自由读）他们是怎样搬粮食的呢？请小朋友在小组里读第一自然段，把蚂蚁怎样搬粮食的句子读给小组里的同学听，也可以用自己的话说给同学听。（学生交流）随机出示：

4、他们有的背，有的拉，个个满头大汗。（学生自由读，指名读，评价，议读）（2）小朋友已经读懂了这句话，那你能不能用自己的话说说蚂蚁还会怎样搬粮食呢？可以看看图，也可以展开你丰富的想象。出示句式：蚂蚁有的-----------------，有的----------------，个个------------。（学生自由说）（3）演一演蚂蚁搬粮食。（选一些同学戴头饰上台演，同时要求他们谈谈表演中的感受，再组织学生评议，要联系说清理由）2．细读第二自然段。（1）过渡：正当蚂蚁忙得满头大汗时，蝈蝈在干什么呢？（出示图）（2）学生说图意。（

5、蝈蝈在睡觉、唱歌……）是啊，炎热的夏天，蚂蚁满头大汗搬粮食，而蝈蝈却不干活躲在大树下唱唱歌，乘乘凉，睡睡觉，想干什么就干什么，个个自由自在，舒服极了。随机出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。（指名读，评价，议读）（3）这几只蝈蝈看到蚂蚁在劳动，他们还取笑蚂蚁，你能想象得出他们会怎么说、怎么做吗？（4）听了蝈蝈的话，你想对蝈蝈说些什么呢？情境过渡：时间过得真快，一转眼，寒冷的冬天到了，你们听，（教师边描述边放刮西北风的录音，出示冬天的画面）你们知道了什么？3．细读第三自然段。（1）读第一句话。出示句子：

6、冬天到了，西北风呼呼地刮起。对，西北风呼呼地刮起了，多冷啊！能读好这句话，让人感受到冬天的寒冷吗？，冬天到了，读（齐读）这时，蚂蚁和蝈蝈的情况怎么样呢？（2）读第二句话。出示蚂蚁过冬图：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。小朋友们看看图，想一想，小蚂蚁是怎样过冬的？（学生自由说）过渡：蚂蚁开心地过冬了，而蝈蝈呢？（3）读第三句话。出示蝈蝈过冬图：（看图：学生自由说）相机出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起了。（议读，练读）对呀，谁叫它们平时偷懒的呢？五、回读第一、二自然段，总结1．蚂蚁和蝈蝈为什么会有这样不同的结果？（学生自由）根据学

7、生回答，师小结：是啊，夏天蚂蚁辛勤劳动，冬天快乐又幸福，蝈蝈夏天不劳动，到了冬天再也神气不起了。只有辛勤劳动，生活才会快乐、幸福。2．齐读。六、学生自由学习生字，完成《习字册》听轻音乐，学生完成《习字册》，教师巡视，相机表扬。转载自武进区湟里中心小学网站【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】