《谈礼貌》第二课时教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《谈礼貌》第二课时教学设计作者：实验小学王斌　　转贴自：本站原创　　点击数：348　　　　实验小学王斌　　教学目标：　　、通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。　　2、教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。　　3、初步认识说理的结构方式，写作方法。　　4、理解文中的古训、俗语，积累关于礼貌的名言警句，尝试自己写名言。　　教学重点、难点：　　、通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用

2、礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。　　2、教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。、　　3、初步认识说理的结构方式，写作方法。　　教学准备：自制PPT团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学过程：　　一、“谈”字入手，营造学习气氛　　、今天，我们继续学习第19课《谈礼貌》　　2、指名读题。　　

3、3、谁为用“谈”字组词：“谈话”、“谈论”“闲谈”　　4、今天，我们在课堂上就要谈课文，你可以与老师谈，与同桌谈，与大家谈。谈出你的观点，谈出你的精彩，行吗？　　二、学习第一小节，理解古训明观点。　　、现在我们就来看看古人是如何谈论礼貌的？　　2、自读第一小节，找出古人谈论礼貌的观点。（指名读。出示“君子不失色于人，不失口于人”）　　3、谁来用课文中的语言说说古训的意思。　　色是什么意思？（颜色、脸色、态度）　　口呢？（嘴巴、语言）　　（古训，就是要求我们讲礼貌。）　　4、齐读。　　5、所以说礼貌待人，使用礼貌用语言，是我们中华民族优良传统。　　板：礼貌待

4、人　　优良传统　　三、精读第2-4小节，领悟礼貌待人的好处。　　（一）自读课文，整体入手团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、浏览课文2-4小节，看看作者用了哪几个事例来谈礼貌的？　　2、自读交流。　　问路　　乘车事件　　理发事件　　板书　　　　（历史故事）（身边的小事）（名人故事）　　（二）精读故事，感悟礼貌　　、故事

5、一　　（1）课文用3个小故事来说明讲礼貌的好处，我们先来谈谈第一个故事。　　（2）谁来读读描写牛皋问路的语句。　　（3）指名读　　（4）在你眼前了现的是怎样的牛皋？你从哪里体会到？（抓住关键词语）　　（5）如果你是那位老者，你会怎样想怎样做？　　（6）引读：大家的感受与老者一样，所以老人……　　（7）现在我是那位老者，你是牛皋，我们为演一演，把当时的情景再现。　　（8）我们的民族英雄岳飞是如何做的呢？指名读团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委

6、参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（9）他给你怎样的印象？谈谈理由。（相机指导朗读）引读：所以，……　　（10）表演：指名三人演，注意人物的动作神情　　（11）牛皋知道后下次会如何做？　　（12）牛皋、岳飞不同的遭遇，正如俗话说的：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。　　（简要说说语意。）　　（13）小结，课文的说理方式。　　（先讲故事，后说理。故事抓住人物的语言、动作、神态来写）　　2、举一反三，自读自悟故事二、三　　（1）快速浏览课文的3、4小节，看看它们的写法是不是和第

7、一个故事一样？　　（2）合作自读故事二、三　　A、选择一个故事和同桌谈论谈论，你从哪些地方体会到文中人物讲礼貌的？故事要说明的是什么道理？可以一个说故事，一个讲道理。　　B、完在上述任务后，你们觉得不过瘾的话可以演一演。　　（3）交流　　△故事二　　A、在这个故事中你从哪里体会到人物讲礼貌的？（同桌一个说一个可补充）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相

8、互努力，我们获得了不少经验。　　B、你明白了什么道理？（正因为二位