《隆中对》先说后教名师教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《隆中对》先说后教名师教案　　　　一、名师说课　　《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字，题目是后加的。虽是节选，但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识，表现他善于根据客观形势制定建国方针，以统一天下。　　　　第4段“隆中对策’’摆事实，讲道理，理由充足，结论明确，对训练学生逻辑思维和说理能力大有好处。教学时应结合这一段进行必要的读写训练。　　　　文言文中一词多义，古今词义变化现象，对学生来说是一个难点，应结合课文，并联系过去学过的文言文讲正确，讲清楚。　　　　学习本文还

2、应注意引导学生认识诸葛亮在青年时期就有远大抱负、非凡才能和卓越见识，并从中受到教益，立志培养自己成为有用之才。　　　二、名师引路　　【创新方案一】　　教学角度：说读——通过让学生形式多样的“说”，多角度深刻理解课文。　　主要教学步骤：　　（一）说说“三顾茅庐”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1．学生轻声读课文一、二段，复述“三顾茅庐”

3、的故事。　　2．学生简说该故事的写作意图。　　（二）说说隆中“对”　　学生高声朗读课文第三段。　　1．先说隆中“对”的层次：　　论“不可争”与“不可图”——论“可争”与“可图”——如何去“争”与“图”。　　2．再说隆中“对”的战略蓝图、战略方针、治国方略。　　战略蓝图：三分天下，兴汉室，成霸业；战略方针：西和诸戎，南抚夷越，外联孙权，内修政理；治国方略：恤民举贤，重视“人和”与“人谋”。　　（三）评说诸葛亮　　学生快速浏览全文。　　1．扣住细节如“好为《梁父吟》”、“卧龙”、“三顾茅庐”、“鱼水之情”评说。　　2．结合隆中“对”，评说诸葛亮的政治、军事才能和治国才能。　　3

4、．教师小结。　　【创新方案二】　　教学角度：联读——通过比较课文与《三国》材料，发现二者不同的艺术手法与效果。　　主要教学步骤：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（学生已在课前熟读课文、通读《三国》材料即《三国演义》第三十七、三十八回）　　（一）展示《联读探究题》　　1．课文和《三国》材料各侧重写了什么内容？二者有无相同的内容？　　2．

5、课文和《三国》材料侧重写的人物分别是谁？作者为什么这样处理？　　3．课文和《三国》材料，你更喜欢前者还是后者？为什么？　　4．挑出两文中你最感兴趣的细节，说几句评析的话。　　（二）联读探究　　1．学生八人一组讨论以上题目，作好讨论记录，并推举一至两名同学作中心发言。　　2．教师巡回指导。如题1，指导学生从篇幅、写作意图的角度思考；题3，指导学生从语言和手法的角度思考。　　2．学生以小组为单位发言，教师补充、明确、小结。　　三、精品教案　　教学目的：　　　　．通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。　　　　2．理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利

6、的战略眼光。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学重点：　　　　．朗读文言课文。　　　　2．积累一些文言实词和虚词。　　　　教学难点：　　　　．学会翻译文言文，了解大义。　　　　2．了解诸葛亮的卓越才能。　　　　教学方法：讲授法　　研讨法　　自主学习法　　　　课时安排3课时。　　　　第一课时　　　　教学内容和步骤　　　　（一）课前准

7、备，布置预习要求　　　　．准备一幅《三国形势图》，标明课文中提到的这些人当时所占据的地盘。　　　　2．要求学生课前认真朗读课文，结合看注释，查字典，初步体会各段的主要意思。　　　　（二）板书课题，导入新课　　　　板书课题，解题。　　　　引导学生看课文注释①，补充以下要点：　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相