《隆中对》先说后教名师教案

《隆中对》先说后教名师教案

ID:27326964

大小:23.66 KB

页数:13页

时间:2018-12-02

《隆中对》先说后教名师教案_第1页
《隆中对》先说后教名师教案_第2页
《隆中对》先说后教名师教案_第3页
《隆中对》先说后教名师教案_第4页
《隆中对》先说后教名师教案_第5页
资源描述:

《《隆中对》先说后教名师教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《隆中对》先说后教名师教案    一、名师说课  《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字,题目是后加的。虽是节选,但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识,表现他善于根据客观形势制定建国方针,以统一天下。    第4段“隆中对策’’摆事实,讲道理,理由充足,结论明确,对训练学生逻辑思维和说理能力大有好处。教学时应结合这一段进行必要的读写训练。    文言文中一词多义,古今词义变化现象,对学生来说是一个难点,应结合课文,并联系过去学过的文言文讲正确,讲清楚。    学习本文还

2、应注意引导学生认识诸葛亮在青年时期就有远大抱负、非凡才能和卓越见识,并从中受到教益,立志培养自己成为有用之才。   二、名师引路  【创新方案一】  教学角度:说读——通过让学生形式多样的“说”,多角度深刻理解课文。  主要教学步骤:  (一)说说“三顾茅庐”团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  1.学生轻声读课文一、二段,复述“三顾茅庐”

3、的故事。  2.学生简说该故事的写作意图。  (二)说说隆中“对”  学生高声朗读课文第三段。  1.先说隆中“对”的层次:  论“不可争”与“不可图”——论“可争”与“可图”——如何去“争”与“图”。  2.再说隆中“对”的战略蓝图、战略方针、治国方略。  战略蓝图:三分天下,兴汉室,成霸业;战略方针:西和诸戎,南抚夷越,外联孙权,内修政理;治国方略:恤民举贤,重视“人和”与“人谋”。  (三)评说诸葛亮  学生快速浏览全文。  1.扣住细节如“好为《梁父吟》”、“卧龙”、“三顾茅庐”、“鱼水之情”评说。  2.结合隆中“对”,评说诸葛亮的政治、军事才能和治国才能。  3

4、.教师小结。  【创新方案二】  教学角度:联读——通过比较课文与《三国》材料,发现二者不同的艺术手法与效果。  主要教学步骤:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  (学生已在课前熟读课文、通读《三国》材料即《三国演义》第三十七、三十八回)  (一)展示《联读探究题》  1.课文和《三国》材料各侧重写了什么内容?二者有无相同的内容?  2.

5、课文和《三国》材料侧重写的人物分别是谁?作者为什么这样处理?  3.课文和《三国》材料,你更喜欢前者还是后者?为什么?  4.挑出两文中你最感兴趣的细节,说几句评析的话。  (二)联读探究  1.学生八人一组讨论以上题目,作好讨论记录,并推举一至两名同学作中心发言。  2.教师巡回指导。如题1,指导学生从篇幅、写作意图的角度思考;题3,指导学生从语言和手法的角度思考。  2.学生以小组为单位发言,教师补充、明确、小结。  三、精品教案  教学目的:    .通过课文,了解当时的天下形势,诸葛亮提出的政治蓝图,计谋及策略。    2.理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利

6、的战略眼光。  团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  教学重点:    .朗读文言课文。    2.积累一些文言实词和虚词。    教学难点:    .学会翻译文言文,了解大义。    2.了解诸葛亮的卓越才能。    教学方法:讲授法  研讨法  自主学习法    课时安排3课时。    第一课时    教学内容和步骤    (一)课前准

7、备,布置预习要求    .准备一幅《三国形势图》,标明课文中提到的这些人当时所占据的地盘。    2.要求学生课前认真朗读课文,结合看注释,查字典,初步体会各段的主要意思。    (二)板书课题,导入新课    板书课题,解题。    引导学生看课文注释①,补充以下要点:  团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。