一年级语文下册识字2教学设计及反思（苏教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级语文下册识字2教学设计及反思（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　　识字2　　教材分析:　　《识字2》是一组描写运动的词语。第一行是篮球、足球、排球三大球，第二行是竞走、跳高、跳远三大径赛项目，第三行是铁饼、铅球、标枪三大田赛项目，第四行是游泳、射击、登山三大综合运动。如果说，《识字1》的词语许多孩子都能有所了解，那么这一课中运动项目远离孩子，特别是广大农村孩子，如“标枪”、“铁饼”、“射击”等。教学时应从图画入手，把识字与认识事物结合起来，把学习

2、识字与提高认识能力结合起来。　　教学目标：　　1．学会本课9个生字，两条绿线内的8个生字，只识不写。认识4个偏旁。　　2．借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。　　3．教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。　　4．理解由生字组成的词语的意思，能将画面描绘的事物与词语联系起来，使学生形成健康生活的意识。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了

3、不少经验。　　教学重难点：　　1．能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。　　2．正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。　　3．教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。　　3．学会十二个生字，其中五个生字只识不写。认识四种笔画。　　教学时间　　2课时　　教学准备　　投影、生字卡片、多媒体。　　教学过程：　　　　第一课时　　（2月13日　　总第6课时）　　课时目标：　　1．学会本课9个生字，两条绿线内的8个生字，只识不写。认识4个偏旁。　　2．借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我

4、们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学重难点：　　1．能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。　　2．正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。　　一、音乐导入，激发兴趣　　1．小朋友们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首好听的歌。会唱的同学一起拍手唱——（《国歌》）（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。　　同学们，这幅图画了什么？　　2．是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你

5、们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学-----识字2　　（设计意图：国歌的播放，熟悉的体育明星，激发了学生的爱国情感和学习内驱力。上课伊始，教师播放学生熟悉的音乐，让孩子们轻松地进入学习状态，激发学生学习的兴趣。）　　二、诵读词串，认识事物　　1．（出示挂图）看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你熟悉的其中一项体育项目吗？你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？老师边出示插图，学生边说运动名称。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会

6、。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　自己借助图片、拼音读一读。注意要读准生字的字音，开始吧！　　2．自读检查：图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：　　根据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么?“排”为什么是“提手旁”?“游泳”为什么都是“三点水旁”?　　3．学生自读韵文。（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）　　（1）小朋友们，图上的这些体育运动的名称，你们都会说了，那表示

7、它们名称的字词你们都认识吗？　　出示12个词语：请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。　　（2）这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。　　小黑板出示词语　　这个词谁会读？　　相机正音：“足、走”是平舌音；“竞、饼、登”是后鼻音。　　指名读，开火车读，齐读。　　这么难读的词你们都能读准了，真不简单！下面，我们来做个找朋友的游戏。老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家