一年级语文下册识字1教学设计及反思（苏教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级语文下册识字1教学设计及反思（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　　识字1　　教材分析：　　　这是苏教版小学一年级下册教材中的一篇识字韵文，《识字1》以词串识字的形式出现，围绕“春天”这个主题勾画出了一幅春光旖旎、鸟语花香的春景图。全文共12个词语，分为四组，每一横行又从“气象”、“草木”、“动物”、“花朵”不同的方面揭示了春天的特征。课文田字格中的范字，是本课要求学生学会的9个生字，标在田字格上方的是要学生认识的4种笔画，本课的重点是识

2、字、写字、诵读。根据《语文课程标准》的要求，围绕语文教学的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。　　教学目标：　　1．按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来；朗读词串，积累词汇。激发学生学习汉字的兴趣。　　2．学会本课生字8个，绿线内的个3生字只识不写，认识4个偏旁。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较

3、好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3．通过诵读，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。　　教学重难点：　　识字、写字；了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。　　教学时间：　　2课时　　教学准备：　　投影、生字卡片、多媒体。　　教学过程：　　　　　　　　第一课时　　　　课时目标：　　1．学会本课“树、梨、杏”3个生字。认识“木”字偏旁。　　2．正确、流利地朗读韵文。　　3．把图画上的事物与所学的词语联系起来。　　教学重难点：　　1．把图画上的事物与所学的词语联系起来。　　2．学会本课“树、梨、杏”3个生字。“春”、“谷”、“布”的书写。团结创新，尽现丰

4、富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、音乐激趣，进入春天　　　1．播放歌曲《春天在哪里》。猜猜，这是什么歌曲？　　　2．对！同学们，你们认为春天在哪里呢？　　　3．是啊！春天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的春天，开始学习《识字1》。教师板书课题。　　（设计意图：上课伊始，教师播放学生熟悉的音乐，让孩子们轻松地进入学习状态，激发学生学习的兴

5、趣。）　　二、图文结合，认知词语　　１．让我们来认识这些词语吧!看看图,自己读读词.自由读词串两遍，读准字音，读通句子。　　２．读读这12个词语，你发现了什么？　　1）他们都是介绍春天的。出示春天。　　学习“春天”：　　重点指导：春，　　并记忆字形，突出日字旁。　　2）说一说每组词语与春天有什么关系？　　归类。　　第一行词语说明春天气候的特点；　　第二、三行词语是标志春天到来的植物和动物；　　第四行介绍了春天里果树开的花。　　３．学习：春天、春风、春雨　　春风姐姐是怎么样吹得呢？谁来当一当，表演一下。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一

6、次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　出示：：　　柔柔的风伴随着怎样的春雨？　　　（细细、绵绵）板书：春雨像　　，像　　，又像　　。　　（1）看到这样的情景，我不由得想到一首描写春雨的诗句：　　随风潜入夜，润物细无声。　　（2）读出春天风雨的轻柔吗？有感情读一读词。　　4．学习：柳树、小草、嫩芽　　柳树（1）春天的和风细雨滋润着大地万物，一切都发生了变化。　　（2）看，在春风吹拂下，柳树和小草在干什么？真像什么？

7、　　嫩芽（1）嫩芽可小了，它们藏在哪里呀！请小朋友们再仔细看一看图，读读。　　（2）还有一些春天的小信使，也给我们送来春的消息。　　布谷（1）齐读词语。　　（2）它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“，谁知道它为什么又叫“布谷”　　播放声音，图片（强调捉虫）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少