《认识钟表--整时》第15周集备教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《认识钟表--整时》第15周集备教学设计　　认识钟表----整时　　教学内容：认识钟表　　教学目标：　　、结合生活经验认识钟面，学会看整时。　　2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。　　3、培养学生的观察能力，用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。　　教学重点：正确读写钟表上的整时。　　教学难点：正确、迅速说出钟面时间。　　教具准备：电脑一套，每个学生自备闹钟一个

2、，小灯笼12个，制作钟表的工具和材料6套。　　教学过程：　　一、导入：　　师：同学们想不想知道光明小学的同学们一天的学习生活情况？那我们就一起去看看吧!　　问：你的一天是怎样度过的？誰愿意说给大家听？你是怎么知道的？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：说起钟表，从古至

3、今，从国内到国外，不知道有多少精致美观、造型独特的钟表。下面我们就来欣赏一部分钟表作品，好不好？　　二、主动探索　　、制作钟表　　欣赏完了这么多美丽的钟表，你想对大家说点什么？　　在平时，你们也见过许多钟表，现在，就请你们闭上你们的眼睛，静静地想一想：钟面上都有些什么？　　在每个小组的桌上，有一些制作钟表的工具和材料，你们能用这些工具和材料做一个钟面吗？　　要求：先小组合作进行制作，做完后，同组的同学认真观察钟面，看一看，钟面上都有些什么，并相互说一说。　　有哪个同学愿意代表你们组给大家说说。　　教师根据的

4、回答进行板书：　　数字：1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12　　针：分针　　时针　　：把你们制作好的钟面举起来给大家看一看，再拿出你们自己的小闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针。　　2、认识钟表　　电脑出示一个钟面时刻：2时　　问：有谁认识这个时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家听。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都

5、取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　再电脑出示四个钟表，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？最后指名起来认一认，说一说。　　象这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？指名学生上台试着写一写。那这四个钟面的简单时刻谁会写？　　3、每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻，先拨好就先贴在黑板上。　　三、游戏巩固：　　、教师说时刻，学生拨　　2、同桌互拨，互认　　3、师：国庆节快到了，我们学校的灯笼还没有挂好，想请你们帮忙挂，你们愿意吗？请把你的灯笼挂到应该挂的地方？

6、　　师：你为什么把这个挂在这个地方？　　国庆节那天的这个时刻，你最想做什么？　　这么多的时刻中，你最喜欢哪个时刻？为什么？　　四：设计请每个小朋友做一个小小钟表设计师，设计一个自己最得意的钟表作品。　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。