《诗五首》语文导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《诗五首》语文导学案　　语文导学案（83）　　年级：初二　　学科：　　语文　　主备：赵光冲　　审核：　　课题：　　《饮酒》《行路难》　　课型　　：新授　　时间：　XX-6-2　　　课时安排　　1课时　　　　学习目标：　　1、通过对诗歌的反复诵读，培养学生提高对语言美的感知能力；　　　　2、通过品味诗歌的意境美、韵律美、以提高学生审美情趣和创造美的能力。掌握诗人在诗中表达的感情。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生

2、会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　课前自学：　　1、知识链接：作者及背景。　　陶渊明，　　著名诗人，一名　　，字　　，浔阳柴桑人。在其自传性散文中称“　　”（宅边有五柳树，因此为号焉）　　（其青年时曾任过小官，后罢官，归隐山林，从此不复出仕。其诗作清新朴实自然，世称田园诗人。本册我们学过他的《　　》。　　李白（701-762），字　　，号　　，祖籍陇西成纪（今甘肃静宁

3、西南）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡。他是继屈原之后杰出的　　诗人，世人称他为“　　”。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，与杜甫合称“　　”。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《饮酒》写作时间大约是作者归田的第20年。此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远

4、地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。　　《行路难》是李白在天宝三载离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平；同时又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。　　2、给加点字注音：　　东篱　　金樽　　珍馐　　投箸　　3、解释加点的词语。　　①结庐在人境　　②问君何能尔　　③直挂云帆济沧海　　　　④玉盘珍馐直万钱　　　　　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成

5、长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　⑤停杯投箸不能食　　　　　⑥喧　　　⑦君：　　⑧心远地自偏　　　　⑨辨：　　　　课堂自学：　　（一）诵读《饮酒》然后分析解决一下问题　　这是一首田园诗，表达的是诗人悠然自得、宁静淡泊的心境，所以，语调、语气和节奏都应是舒缓的。这是五言诗，朗读时按二/三结构。如：结庐/在人境，而无/车马喧。　　1、　　全诗有两个层次，划分出来并概括其大意。　　⑴第一层　　⑵第二

6、层　　2、第一层中前两句用的表达方式是　　写作方法是　　引出了疑问　　后两句的表达方式是　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　修辞手法是　　。一问一答写出了作者　　　　既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢?　　3、第二层中　　这句话是实写，写的是自然。　　　　这句话是虚写，　　流露出的精神。这

7、就达到了　　　　合一的境界。　　写景的句子是　　　　　　，写了飞鸟晨出夕还的情景。这两句虽是写景，实是抒情悟理，包含的深刻含义是　　　　　　　　　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意?在结构上的作用。　　　　　　　　　　　　　　本诗的主旨是　　　　　　　　　　

8、　　（二）阅读《行路难》　　1、找出诗中通假字并加以解释　　　　　　通　　　　　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“