《眼睛和眼镜》学案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《眼睛和眼镜》学案分析　　课　　件www.5yk　　j.com　　　【教学目标】　　一、知识与技能　　1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。　　2．了解眼镜是怎样矫正视力的。　　二、过程与方法　　1．通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度。　　2．培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。　　三、情感态度与价值观　　1．通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护

2、视力。　　2．通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。　　【教学重点】　　培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解。　　【教学难点】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　将科学知识应用于日常生活的意识的培养。　　【教学方法】　　观察法、讨论法。　　【教学用具】　　挂图、眼睛模

3、型、投影仪、、光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、眼镜。　　【教学过程】　　一、创设情境，引入新课　　滚动放映一组与眼睛有关的一组图片和视频，最后画面定格在一幅带眼镜的卡通画面上：让学生在欣赏画面的同时，认识到眼睛是人体中一个既复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界，判断物体的大小、距离、质感、颜色及长宽等等,但在我们周围许多人的眼睛出现了问题：　　汇报上一节课布置的近视率的调查结果：　　结果表明，近视已是我们同学们中存在的很普遍的视力问题。你想知道有关近视的哪些问题呢：　　学生讨论，确定本节课所要解决的问题。　　新课教学　　问题一：眼球

4、的结构及视物原理：　　上节课已布置让学生查阅有关眼睛的资料：　　放投影片，课本图3．4—1，眼球的结构，让不同的小组通过挂图和投影片讲叙，然后其他小组补充：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师生总结：　　1．眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球体。此外，还有一些附属结构。　　2．眼球由角膜、晶状体、瞳

5、孔、虹膜、睫状体、玻璃体、视网膜等组成。　　3．晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。　　4．外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体、玻璃体的折射作用，会聚在视网膜上，形成物体的像。　　5．视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体。　　小组交流：有关眼睛的结构各小组还有哪些不明白的问题，提出来让其他小组解决：　　问题一：　　1．眼睛的睫毛、眼皮不属于眼球的构造，属于什么？（解答：眼球的附属结构：有使眼球运动的肌肉，保护眼球的眼睑、睫毛、结膜、泪器。）团结创新，尽现丰富多

6、彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．眼睛睫状体起什么作用？（眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状，当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，远处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。）　　3．眼睛中瞳孔起

7、什么作用？（眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，若在一个阳光普照的室外环境下，由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体。瞳孔会自动收缩；相反，在漆黑的环境下，由于我们需要更多的光线来看物体，瞳孔便会自动扩张，瞳孔好像照相机的光圈。）　　4．视网膜起什么作用？（眼睛中视网膜的作用是把物体成的像的光能转变为神经冲动，再经过通往大脑的神经把神经冲动传入中枢神经系统，到达大脑皮层的视觉中枢，产生视觉，视网膜好像照相机的底片。）　　5．既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，那么物体能成什么样的像？（光线由物体射入眼球，经过角膜和晶

8、状体（相当于凸透镜）的折射，然后到达视网膜形成倒像，但我们看见的物体都是直立的物像，是因为受生活经验的影响。）　　师生总结：我们的眼睛就是这样：光线由我们所观看的物体发出，经过瞳孔（好像照相机的光圈）再由角膜及晶状体（功