参赛作品 幼儿园大班科学活动教案(精选汇编)

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1、优秀幼儿园教案库幼儿园大班科学活动教案（精选汇编）　幼儿园大班科学活动教案：参观动物园　　设计思路：　　本次《参观动物园》实践活动内容来自来自于主题活动《动物大世界》，在内容的选择上我们依据了所观摩"徐汇区科技幼儿园"的一次探索活动，回到幼儿园，我们结合活动目标、内容进行了讨论，同时进一步学习"教育指南"以及二期课改的新理念，大家一致认为，这个内容符合幼儿的年龄热点，首先是教会幼儿学看游览图，真正的"以幼儿发展为本"，有的幼儿有此类经验，但有的幼儿没有，老师想通过这次活动，能让孩子在生活中得到启发，积累和提升他们生活的经验。为幼儿终身发展起到真正的作用。　　活动目

2、标：　　1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。　　2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。　　活动准备：30优秀幼儿园教案库动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。　　活动过程：　　一、明确任务--在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线　　1、谈谈对导游图的认识师：你们认识这个吗？　　这是什么地方？　　这张导游图有什么作用？　　小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。　　2、认识导游图上的标志师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？　　（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向

3、标）小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。　　3、根据方位猜动物师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园--）幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。　　4、明确任务师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？　　二、小组合作完成任务：今天我们要去看长颈鹿1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？30优秀幼儿园教案库　　2、交代

4、任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。　　三、幼儿集体交流请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，（重点提醒幼儿用正确的方位词介绍）小结：原来分工合作做事情才能更快。　　四、看看你们都到了什么地方？（长颈鹿馆）观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗？（长颈鹿之死）你知道它是怎么死的吗？我们应该怎么做呢？　　小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，做爱护小动物的宣传员。　　活动反思：　　自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此

5、动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。　　从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样？它们有些什么本领？"等一些外貌、特征、进行思考。这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……30优秀幼儿园教案库带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。　

6、　幼儿园大班科学活动幼儿园大班科学活动：沉与浮　　设计思路：　　大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。　　大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。　　活动目

7、标：　　1、知识：　　（1）感知物体在水中的沉浮现象。30优秀幼儿园教案库　　（2）学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。　　2、技能：　　（1）能按照老师的要求有序的完成实验。　　（2）能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。　　3、情感：　　（1）乐意参加探索沉与浮的小实验。　　（2）初步形成对科学活动的兴趣。　　活动重点：　　（1）感知物体在水中的沉浮现象。　　（2）学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。　　活动难点：探索调节物体沉浮的方法。　　活动准备：　　1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。

8、　　2、每