《狐狸和乌鸦》教学设计三

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《狐狸和乌鸦》教学设计三作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：42教学过程：　　　　一、谈话引入：　　　　在大森林里，住着这样一对邻居：一只长丑，叫声难听，但喜欢听奉承话的乌鸦。一只好吃懒做，而又狡猾的狐狸。这一天，在它们之间发生了一个有意思的小故事。就让我们未看一看…　　　　板书课题　　　5　狐狸和乌鸦　　　　二、学习课文：　　　　第一段：　　　　　①指名读，思考：狐狸和乌鸦往在哪？　　　　　乌鸦：住在　大树上面的窝里。　　　　

2、孤狸：住在　大树底下的洞里。　　　　　②指导朗读：这一段要用叙述的语气。　　　　第二段：　　　　　①齐读，思考：这“段上要写了准，干什么，结果怎么样？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　（乌鸦给它的孩找到一片肉，非常高兴，〕　　　　　②请你在课文中找一找乌鸦为孩了找食的动词：　　　　飞　找　　

3、叼　站　　　　想一想，飞已这儿个次能个能颠倒？为例么？　　　　　③乌鸦只找到一片肉，可它为什么高兴呢？　　　　（它非常辛苦地哺育它自己的孩子，尽管只是一小片肉，也是它辛苦找来的.，所以很高兴。）　　　　　④指导朗读：这一段要读快一些，读出高兴劲儿来。　　　　第三段：　　　　想一想：　当乌鸦找到食物时，狐狸也出来找食，她看见了什么？它心纵会怎么想呢；　　　　诣名读，思考：狐狸那么想吃到那片肉，干脆人跟乌鸦要，行不行？（鸟鸦辛辛苦苦找到的食物，一定不给）　　　　那狐狸去硬抢乌鸦嘴里的肉，行不行？　　　　（树高，狐狸不会爬树，乌鸦又不会给

4、，就抢不到肉了。）　　　　那么，狐狸要想得到肉，乌鸦又不会给，想去抢又够不着，　　　　它会怎么办呢？　　　　（想办法骗到手。）　　　　第四——七段：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　狐狸既不能去向乌鸦要，又不能去硬抢，可它又很想吃那片肉，于是它想出了个办法——让乌鸦开口说话？这样，那片肉就

5、会……那狐狸到底是怎样把肉片到手的呢？　　　　　自由读，思考：狐狸对乌鸦说了几次话？说了些什么？用“～～”画出来。　　　　　每一次乌鸦怎么表现的？用“…”画出来。　　　　　集体讨论：　　　　第一次——狐狸的话是随口说的吗，你从哪儿可以看出来？　　　　　“想了想”——狐狸在暗暗打主意（怎么才能得到肉〕　　　　　狐狸这么热情的和乌鸦打招呼，目的是什么　　　　　狐狸这么热情的和乌鸦打招呼，目的是什么？　　　　　假惺惺地表示亲热、讨好，用假装尊敬地问候语气。　　　　　乌鸦这时什么表现？说明什么？　　　　　“不作声”头脑清醒，保持警惕。　　　

6、　第二次——狐狸看到乌鸦不作声，又说明了什么？它真的关心乌鸦的孩子吗？　　　　　那它为什么要这样问候呢：　　　　　关心乌鸦的孩子，是为了讨好乌鸦，让它放松警惕开口说话。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　想一想，狐狸的话该怎么读？　　　　　要用亲近、关心的语气和感情来读。　　　　　乌鸦的反应

7、与第一次一样吗？为什么会有变化？　　　　　听到狐狸问候色的孩子，觉得挺顺耳，心里有所动，觉得狐狸　　　　　还不算坏，但又怕张嘴掉了肉。还是不作声。　　　　第三次——狐狸看到乌鸦看了它一眼，心里怎样想？　　　　　知道乌鸦喜欢听奉承话，心想：有门儿，还得好好夸夸它。　　　　　狐观夸乌鸦“羽毛漂亮，嗓子好”真的是这样吗？　　　　　其实事实并非如此，狐狸是故意奉承，就是想让乌鸦开口，好得到那片肉。　　　　　想一想，狐狸这次的话该用怎样的语气读？　　　　　读出赞美的语气，再说麻雀的话是要用瞧不起、奚落的语气。　　　　　乌鸦还从来没有听到过有谁

8、如此称赞它，这时它有什么反应？　　　　　你从哪儿看出来的？结果怎样？　　　　　心里一高兴，真的唱起歌来，结果，肉掉下来，狐狸叼走了。　　　　　想一想，乌鸦的叫声怎么读？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会