《狐狸和乌鸦》教学设计之三

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1、《狐狸和乌鸦》教学设计之三！　　教学目标　　1、学生对新知识点大纲要求的教学目标是如何进行意义建构的？学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情读得以发展，并且练习“得意极了，直流口水”等词的用法培养逆向思维。　　2、认知目标　　理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创造性想象说话。　　3、技能目标　　初步具有独立获取新知识的能力，分析解决问题的能力，较准确的语言表达能力和协作能力。　　4、情感目标　　培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。师生间平等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。　　教育技术手段　　1、电脑动画：利用电脑动画便于

2、学生讨论狐狸的表情与语气。　　2、投影仪：利用投影集中归纳问题，练习说话。　　教与学过程步骤　　课前活动（用词造句）　　板书课题：6、狐狸和乌鸦　　交代目的：感情读课文，学习词语练习说话。　　一、指名读一段　　师：从这一段你读懂了什么？　　　二、指名读二段　　师：这时乌鸦会想些什么？（想象说）　　三、学习第三段　　狐狸看见乌鸦嘴里的肉有什么反应？　　词语‘直流口水’---说话练习　　四、狐狸为了骗肉怎么做的？乌鸦有什么反应？　　生：在书上划出相应的句子。　　投影：学生到前面演示自己画的句子。（读）　　动画：观察狐狸的表情　　分组讨论：狐狸的话应该怎么读？　　指名汇报　　表情读训练：狐狸的三次

3、话　　1、您好！亲爱的乌鸦！　　2、亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？　　　3、亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您唱几句吧！　　　指名读---》讨论优缺点---》指名读　　加动作练习　　　分组：（练习表演狐狸和乌鸦——》指名表演）　　　词语‘得意极了’——》　　　说话练习　分角色读课文　　五、想象说话（续尾）　　师：狐狸钻到洞里之后，会发生什么故事？（小组讨论）　　　小结作业　　1、学习这篇课文知道了什么道理？　　2、把故事讲给爸爸妈妈听。　　板书设计　　　　　6、狐狸和乌鸦　　　　　　　　　　问候乌鸦　　不做声　　　　　　　　　　问候孩子　　看了一眼　　　　　　　　　　　

4、夸羽毛嗓子　得意极了