《特殊的葬礼》教学设计二

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《特殊的葬礼》教学设计二作者：陈悦蕾　　转贴自：苏州工业园区新城花园小学　　点击数：357《特殊的葬礼》案例分析（第二课时）苏州工业园区新城花园小学　　陈悦蕾课题：特殊的葬礼（苏教版小学语文四年级下册第18课）教材分析：这是一篇有关环保的记叙文，作者描写了巴西著名的景观塞特凯达斯瀑布由雄伟壮观到日渐枯竭的过程以及人们失望、震惊、痛心、反思的表现，说明环境破坏给大自然带来的严重危害，告诉我们要珍惜环境，保护环境，爱护我们共同生存的家园——地球。

2、教学目标：１．　　正确、流利、有感情地朗读课文。２．　　了解课文内容，联系上下文理解生字组成的词语。３．团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　指导学生想象即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子及　　游人的感触，并进行描述。４．　引导学生感受大瀑布的悲剧，通过入景入情的读悟，提升学生的情感，认识人类保护生态，保护自然环境

3、的意义。教学重难点：借助画面，通过想象，指导学生对即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子及游人的感触进行描述。教学准备：（1）制作：一：咆哮而下、滔滔不绝的塞特凯达斯瀑布；二：新闻两则（“母亲河”越来越脏了；我国北方受到沙尘暴的袭击。）（2）课前布置学生搜集反映破坏环境、破坏生态平衡给人类造成严重后果的事例。教学过程：一、　　抓住“悲剧”，引导整体感知：１.回顾课文内容，说说这个“特殊的葬礼”特殊在哪儿。2.布置学生自读第8自然段。边读边思考：在演说中，总统把瀑布的枯竭消失称作了什么？（悲剧）3.提问：从哪里看出塞特凯达斯瀑布的枯竭消失是一种悲剧呢？出

4、示自学要求：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。（1）选择自己喜欢的方式朗读课文2—6自然段。（2）边读边思考：从哪里看出塞特凯达斯瀑布的枯竭消失是一种悲剧？在有关词句上做上记号。4.学生自学,教师巡视指导。［此环节一改按顺序进行教学的模式，抓住结尾处“悲剧”这一关键词为切入口，引导学生从整体入手，在自主学习的过

5、程中接触文本、体会思考，感知内容、领会中心。］二、围绕“悲剧”，指导诵读感悟：1.学生交流自学成果，教师相机指导点拨。预设重点：⑴出示句段：“塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下滔滔不绝，一泻千里。”①在学生交流的基础上播放视频画面：咆哮而下、滔滔不绝、雄伟壮观的塞特凯达斯瀑布。（学生欣赏感受）②交流：你看到了什么？听到了什么？通过学生的描述概括出“雄伟壮观”,引出并理解词语“流连忘返”。③指导感情朗读，表现瀑布当年的气势。④小结：如此雄伟壮观的景象几年后却枯竭消亡，鲜明的对比让我们看到瀑布最后的命运团结创新，尽

6、现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。是如此的悲惨。⑵．出示句段:“它在群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待最后的消亡。”①　　引导学生联系当初瀑布雄伟壮观的景象谈自己的感受，在对比中体会这是自然界的一个悲剧。相机理解“生命垂危”“奄奄一息”，指导读好词语。②　　指导学生在教师的感情朗读中，想象塞特凯达斯瀑

7、布如今的景象，并在学习小组中进行描述。③指名学生描述，进行指导与点评。④创设情景：如果你是游客，看到这样的景象会想些什么？说些什么？（让学生在想象说话中体会人们面对这一悲惨的现状时的内心感受）③　　教师小结：瀑布失去了雄伟的身姿，磅礴的气势，人类也失去了欢乐。这是瀑布的悲哀，也是人类的悲哀。⑶．出示句段:“但这雄伟的景观，竟然不辞而别。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且

8、都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。瀑布周围的许多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源。沿河两岸的森林被乱砍乱伐，又造成了水土