《散步》教学设计_4

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《散步》教学设计　　课　　件www.5yk　　j.com　　作者：浙江省温州市泰顺县罗阳二中　　柳肖云　　【教学目标】１、知识和技能：整体感悟课文，通过比较阅读提高审美情趣。　　２、过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。　　３、情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。　　【教学重点】　　整体感知课文，品味揣摩语句。　　【课前准备】　　学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文

2、中不理解的句子，提出疑难问题。　　教师：准备课前说话训练的资料（尊老爱幼的故事），安排学生作准备。　　【教学】　　１、整体感悟课文。　　２、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【教学设计】　　一、导入　　孝敬父母、尊老爱幼是我们中华

3、民族传统美德，也体现着人世间美好的情感──亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情？（学生举例回答，教师予以肯定）像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。　　二、感知课文　　１、检查生字词。　　２、教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。　　３、学生自由朗读课文。（或仿读）要求：正确、流利、有感情。　　４、带问题朗读课文。　　大屏

4、幕投影出示问题组：　　１、课文写了哪几个人物？主人公是谁？　　２、在散步过程中发生了什么事？请你用自己的语言概括。（用文中的语言也可以）　　三、交流感受，把握作者的感情　　出示问题：读了这篇，你从中感受到什么？请几位同学谈谈个人的感受。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　

5、肯定个性化的发现。（这问题比较宽泛，目的是希望学生能注童个体的体验。）　　进一步研究文本：作者表达的感情是什么？（回到文本研究，文本本身始终是研究的主要对象，这一个环节也是探究本课语言特点的思维中国）　　总结：散步是日常生活，既轻松又微不足道的一件事，在作者笔下变得那么重要。作者从中三、小组合作学习，自主探究。　　四、小组学习，圈画交流　　出示要求：在前面学生自己阅读、发现的基础上，圈画后面几节文字中比较特殊的句式与词语，进一步探究语言。　　（小组活动，全员参与，教师适当帮助有疑问的小组，到一定时候教师要提

6、醒小组及时总结，准备交流。这一阶段也可以将分成几部分，分别交给不同的学习小组探讨，这样有利于深入推敲每一部分文字。）　　五、班级交流，共享发现　　每个小组派代表把最重要的发现与全班共享择一个句子、一个词语。　　可能有的句子与词语：　　前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。　　我的母亲老了，……在外面，她总是听我的。　　我的母亲虽然高大……就是整个世界。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加

7、了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　太迟、总算、熬、分歧、委屈、水波粼粼、慢慢地、稳稳地、仔细　　教师在交流中适当引导。　　（分享学生的发现有助于培养学生的信心与兴趣，把学习的乐趣、发现的乐趣还给学生。教学目标的真正达成在于学生自主的发现与交流中。）　　六、拓展，展开想像　　体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想？　　学生四人小组交流，在班里谈感受。　　（过渡）看似不起眼的小事，如

8、果处理不得当，就会产生家庭矛盾。通过这件事情，你悟出了什么道理？学生讨论交流，教师适时点拨。　　教师小结：不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。之中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。（过渡）设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看