xx秋二年级上册数学第四单元教案(北师大版)

《xx秋二年级上册数学第四单元教案(北师大版)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX秋二年级上册数学第四单元教案(北师大版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题名称　　折一折、做一做　　科　　目　　数学　　教学对象　　二年级　　提供者　　课　　时　　课时　　一、教材内容分析　　本课的知识点是让学生初步认识轴对称图形的基本特征。　　二、教学目标　　知识与技能　　通过观察、操作、讨论、欣赏等活动，使学生初步认识轴对称图形的基本特征。　　过程与方法团结创新，尽现丰富多彩的课余

2、生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践的能力，发展学生的空间观念。　　情感态度　　与价值观　　引导学生领略自然世界的美妙与世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。　　教学重点：初步感知轴对称图形的基本特征。　　教学难点：制作简单的轴对称图形。　　三、学习者特征分析　　在学

3、生的生活经验及感性认识基础上，使学生初步感知轴对称图形的基本特征。　　四、教学环境及资源准备　　实物投影仪、剪刀、彩纸　　五、教学过程　　教学过程　　教师活动　　学生活动　　二次备课　　一、谈话引入　　二、动手操作　　　　三、巩固应用。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）今天

4、淘气和笑笑带了一些礼物来看大家。　　猜一猜：带给大家什么礼物？　　投影出淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。　　（2）从这些漂亮的图案中，你发现了什么？　　（1）你能剪一件“衣服”吗？　　PPT出示剪衣服的过程。　　①　引导学生看图。　　②　交流方法。　　　　③　学生动手操作　　（2）想办法得到上面的几个图案　　PPT出事课本26页的相应图案。　　（3）说一说，在操作中要注意什么问题？　　对折一定要对齐；　　描线描的像不像很重要。　　将课后的“练一练”，照样子做一做。　　　　图形的左边和右边相同，也就是对折后两边

5、完全重合。　　小组交流，如何剪出这个图形。　　先将纸对折，以对折线为中心画一半图案，然后再剪下来，打开后就是所要剪的图形了。　　学生展示作品团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生分组讨论。　　学生操作，并展示作品。　　学生跟读两遍。　　课堂总结　　通过这节课的学习，你有哪些收获？

6、　　层次　　作业　　　　六、板书设计　　　　折一折、做一做　　　　剪的步骤：折----画-----剪　　七、教学评价设计　　教师评价、学生自评、互评相结合等多种评价方式　　八、教学反思　　课题名称　　玩一玩、做一做　　科　　目　　数学　　教学对象团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　

7、二年级　　提供者　　课　　时　　课时　　一、教材内容分析　　本课的知识点是让学生初步感知图形的平移和旋转现象。　　二、教学目标　　知识与技能　　通过对生活事例的观察，使学生初步感知图形的平移和旋转现象。　　过程与方法　　能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，培养学生的观察能力和动手操作能力。　　情感态度　　与价值观　　感受数学与生活的紧密联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习的情感。　　教学重点：感知图形的平移和旋转现象　　教学难点：能在方格上将图形平移。　　三、学习者特征分析团结创新，尽现丰富多彩的课余

8、生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　在学生的生活经验及感性认识基础上，感知图形的平移和旋转现象。　　四、教学环境及资源准备　　附页3，