《报任安书》_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《报任安书》课　　件www.5y　　kj.com　　教学目标和要求　　1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。　　2、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。　　3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。　　4、掌握更多大实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。　　教学重点和难点　　1、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。　　2、掌握更多大实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。　　教学设想

2、　　本文词句难度较大，学生很难弄清句意，需要教师在这方面多作指导。　　三教时。　　教学过程和内容　　第一课时　　一、背景介绍团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　指名学生朗读课文前学习提示1、2节，了解作者的写作背景，把握的主题和写作特色。　　二、全文把握　　未经节选的全文共分六段：　　第一段：向任安说明未能及时

3、回信的原因。　　第二段：向任安说明不能在武帝面前“推贤进士”的原因。　　第三段：叙述因为李陵事件下狱的经过。　　第四段：写自己忍辱受刑。　　第五段：写自己完成《史记》的心情。　　第六段：表达自己痛定思痛的心情。　　课文节选了后三段。　　三、课文分析　　学习第一段　　1、教师范读第一段　　2、字音　　头抢地（qiāng）伏法受诛（zhū）暴肌肤（pù）鞭（chuí）圜墙（yuán）占卜（bǔ）囹圄（wǔ）　　槛（jiàn）缧绁（léi）　　3、主要词句团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生

4、同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　①不能自免，卒就死耳②不能与死节者比③其次不辱理色④及在槛阱之中⑤函粪土之中而不辞者⑥此人皆意有所郁结⑦恨私心有所不尽⑧鄙陋没世，而文采不表于后世也　　4、思路分析：　　这一段司马迁重点写了自己受刑后对生死的看法。　　（1）作者先叙述自己卑微的身份。先人只是掌管一些文史星历的记载的小官，“主上所戏弄，倡优所畜”，本来就被人看不起。现在子承父业，更是微不足道。　　（2）接着

5、写卑策的地位带来的结果：假如我伏法被诛的话，就好像九牛身上掉下的一根毫毛；好像一只蝼蚁一样渺小，我的死是无足重轻的。命如蝼蚁草芥，生命有什么价值可言？　　（3）引出第二个问题，人的生命价值：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。”注意，这是作者议论的核心。生命的价值是轻是重，要靠自己来选择！　　然后，摆出士人对待羞辱与生死的态度：士人，一方面洁身自好，不使自己受到羞辱；一方面当羞辱加于已身的时候，决计自杀，以死保持自己纯洁的名声。但是作者笔锋一转，却列举了古代周文王、李期、韩信、彭越、张敖、周勃、窦婴、季布、灌夫等一大批王侯将相受辱

6、的事例，说明无论是王侯将相还是微不足道的草民，都可能受屈辱，“受辱”是人生之常事，不足为奇。那么，对待羞辱就一定要死节，才算保持了高尚纯洁的名声吗？否！作者从这个角度继续深入地论述下去。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（4）作者提出这样的认识：人在受辱时，不一定非要为高尚纯洁名声的这种所谓“节义”而死；为了

7、崇高的事业，他可以去死，但是也可以忍辱负重。　　最后表明自己的态度：“我”深知节义的含义，也敢于为节义去死，但是我现在所以忍辱屈生，是为了完成我未竟的事业，实现我最大的理想。这才是生命的真正价值。　　第二课时　　学习第二段　　1、教师范读第二段　　2、学生齐读第二段　　3、字音：愠色（yùn）倜傥（tìtǎng）　　4、词句　　①稽其成败兴坏之纪（稽：考证：纪：法纪）　　②网罗天下放失旧闻　　③是以就极刑而无愠色　　④惟倜傥非常之人　　⑤左丘失明，厥有《国语》　　5、思路分析：完成《史记》，实现了我人生的最大价值。　　（1）作者进一步列举了文王、

8、孔子、屈原、在丘明、孙膑、吕不韦、韩非等非凡特殊的人才能够忍辱负重，完成流传后世的不朽之作的业绩，说明他们体现了最大的人生价值。团结创新