《报任安书》教案_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《报任安书》教案　　　　［教学目的］　　一、知识点　　了解司马迁与《史记》的有关背景资料，特别是对他人生观、价值观产生深刻影响的事件，以便比较准确地理解作者在文中表达的曲折丰富的思想情感和他忍辱负重、发愤著书的巨大动力。　　2积累文言知识：重点掌握一词多义、古今异义词和通假字。　　二、能力点　　培养学生借助工具书和课文中注释读懂文言文的能力。　　2评价作者的人生观和价值观。　　3赏析的写作特点。

2、　　三、德育渗透　　认识不幸对人生的意义。　　2认识正确的人生观、价值观对人一生的重要影响。　　［重点、难点及解决办法］　　一、重点　　借助工具书和课本中的注释读懂的内容，结合上下文准确把握文言词语的意义。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2体会作者在文中表达的

3、曲折丰富的情感，理解作者的生死观、价值观。　　二、难点　　课文篇幅较长，内容涉及的作者家世、古代刑罚、古代王侯将相受辱事件，以及至贤们在逆境中发愤著书、名传千古的事例等，学生不太熟悉；且司马迁生活的时代与学生距离太远，学生人生阅历尚浅，对司马迁在文中表达的丰富情感、深刻的感受难以在短时间内理解。　　三、解决办法　　印发司马迁的有关资料及历代学者对司马迁和《史记》的评价，使学生对司马迁有感性的认识和较为完整的了解，为阅读作些铺垫。　　2阅读课本中的“相关链接”，让学生对司马迁创作《史记》的家庭背景有所了解

4、，从而理解他受宫刑后为何依然发愤著书。　　3课前布置预习作业，让学生借助工具书和课本中的注释自读课文，发现问题，为课堂讨论作准备。　　［课时安排］　　两课时。　　［师生互动设计］　　一、第一课时，师生、学生之间互动答疑，解决疏通大意、读懂基本内容的问题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们

5、获得了不少经验。　　二、利用网络或图书馆搜集有关资料或课下阅读《太史公自序》等篇章，进一步理解课文，第二节课评价司马迁的生死观、价值观，赏析的艺术特色。　　［教学步骤］　　第一课时　　一、教学重点　　了解影响司马迁生死观、价值观及《史记》创作的主要资料。　　2疏通文意，理解每段内容，整体把握课文。　　二、导入　　投影两幅关于司马迁的对联：　　刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。　　一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。　　思考：从这两幅对联中，我们读出了有关司马迁的哪些信息?　　三、新课　　介

6、绍司马迁的有关资料　　读《史记》就要了解司马迁。从印发的有关材料看，对司马迁一生产生深刻影响，并成为他创作《史记》重大动力的事件是什么?　　小结：主要是两点。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　家世和家庭。司马迁的先代“世典周史”，其父司马谈在任太史令时就曾想到利用做官

7、的便利条件，修著一部记述“明主贤君忠臣死义之士”的史书，但未能如愿。临终时，他把这一理想和愿望留给了司马迁，希望司马迁做太史，不要忘记他所欲论著的心愿，并认为一个人事亲、事君的最后目的在于自立，扬名后世，以显父母，这是最大的孝道。父亲的话对司马迁产生了极为深刻的影响，司马迁流着泪向父亲承诺：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙。”　　2遭遇李陵之祸，接受宫刑。这对司马迁影响极大，经历此事，他对封建统治者的残酷性和上层社会的世态炎凉有了很痛苦、很深切的感受，直接影响了他的人生观、生死观、价值观，也影响了他

8、对《史记》一书的创作。司马迁之所以在为名节自杀和为事业隐忍苟活之间选择后者，全是因为《史记》未成。他发愤著书，以十分刚毅的精神完成《史记》的写作，并通过《史记》一书来鞭挞黑暗，表彰正义，寄托自己的理想和思想感情。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活