《恐龙回来了》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《恐龙回来了》教案www.5y　　kj.com　　教学目标：　　、知识技能：运用造型元素表现恐龙德外形、色彩和花纹特征。　　2、程与方法：在探究中，了解远古动物的生活。在比较中，找出空恐龙的　　基本形；在创作中，探讨主体和背景的关系及画法。　　3、情感态度价值观：增强学生爱大自然、爱科学的情感。　　教学重点：　　编写恐龙的故事，用绘画表现恐龙的形态特征。　　教学难点：　　主体和背景的关系表现。　　学法指导：　　观察形态各

2、异的恐龙，头部、身体、四肢和花纹等特征。　　阅读相关的书籍。　　教学手段：　　情境导入，讨论探究　　教学过程：　　课前准备：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　恐龙玩具、向父母了解有关恐龙的故事。《侏罗纪公园》片断、漫画书等。　　情境导入：“谁在敲门，天那！告诉大家一个消息，恐龙回来了！

3、”播放电影片断。活动开展：　　、恐龙是什么？　　学生根据自己掌握的资料，找出恐龙的生理、活动习性分析恐龙的外部特征（头、身体、四肢、尾部、皮质、花纹及其功能）尝试恐龙的外形、结构中找出基本型。2、恐龙为什么回来了？　　恐龙是如何灭绝的？你走到有几个学说？恐龙今天回来了？为什么会回来呢？（发现了恐龙没有孵化的蛋、发现了一个古代的遗迹、科学家找到了恐龙的基因??）3、恐龙回来做什么？　　联想与构思恐龙的故事（与音乐、语文学科结合）拟人手法表现,可以加入自己在故事中的角色（恐龙一家、恐龙学校、恐龙建筑队、恐龙运动会??）创作表现

4、：　　、用造型元素表现恐龙的外形色彩和花纹特征，2、各组派一个同学在黑板上创作出一个大的恐龙画。　　思考：先画哪些？再画什么？如何表现主体和背景的关系？被挡住的部分如何画?展示评价：　　、那些作业是想象丰富、画面生动的作品。2、这节课你学到了什么？你发现了什么？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了

5、不少经验。www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。