《乌鸦喝水》导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《乌鸦喝水》导学案　　www.5y　　kj.co　　m　　课题　　9、乌鸦喝水　　使用教师　　教学目标　　．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。　　2．学会本课6个生字。认识2个偏旁。会认读9个二类字。　　3.遇到问题善于动脑筋想办法。　　教学重难点　　教学重点:掌握生字和偏旁.　　难点：理解无论遇到什么困难，都要动脑筋想办法。　　教学方法　　观察法　　教具准备　　多媒体　　教　　学　　过团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次

2、“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　程　　复备记录　　第一课时　　一．谈话揭示课题　　小朋友见过好多的鸟，可你们注意观察了没有，有一种鸟叫乌鸦，是什么样的？你们别看它样子不美丽，可它喜欢动脑筋，今天老师和小朋友一起学习一段有趣的故事。　　2．板书课题，教学“乌、鸦、喝”。　　二．初读课文，学生思考问题：　　．乌鸦喝水是怎么一个故事呢？乌鸦喝水碰到了什么困难？它想了什么办法？乌鸦有没有喝着水？　　2．教师范读。　

3、　三．自读课文，弄清图意，随图文识字　　．自由轻声读，不认识的字多读几遍。　　2．看看课文中有几幅图，有几个自然段。　　3．检查生字词掌握情况。　　（1）乌鸦为什么找水喝？引出“渴”与“喝”比较学习。　　（2）乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办？引出“面”、“办”，指导写法。　　（3）乌鸦是怎样想办法的？引出“围”，掌握笔顺。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们

4、获得了不少经验。　　（4）乌鸦想出了什么办法，哪句话告诉我们？引出“终于”，指导写法。　　（5）乌鸦想出了什么办法？　　引出“叼来、一颗、渐渐”，指导读音。指名认读上面的词语。齐读。　　四．作业　　．正确、流利地读课文。2．按笔顺描红。　　3．抄写生字。（两遍）　　第二课时　　．讲读第一段。　　（1）指名读。思考：这一段有几句话？每句话讲了什么？　　（2）理解重点词句，指导朗读。　　a.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。　　“到处”是什么意思？乌鸦口渴地难受，东找西找，找了好多地方，　　我们读第一句要把“到处”重读。（老师范读，学生练读）　　b.乌鸦找到水了么？它喝了水没有？　

5、　你从哪句话看出来？　　乌鸦为什么喝不到水？谁能想象一下，乌鸦会怎样喝瓶子里的谁？　　乌鸦找到水时心情怎样？喝不到水时心情又会怎样？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（感情读课文）　　a.指名读课文第一段。　　b.小结板书。　　2．讲读第二段。　　（1）看图想象：乌鸦面对困难，会怎么想怎么做？　　（2）指名读。　　（3）乌鸦想出办法来

6、了么？怎么想出来的？　　（4）比较句子。　　哪中说法好？为什么？　　a.它叼来小石子，一颗一颗地放到瓶子里。　　b.它叼来小石子，放到瓶子里。　　a.瓶子里的水升高了。　　b.瓶子里的水渐渐升高了。　　（5）指导朗读。　　三．作业1．口头扩词。乌　　办围　　终　　2．有感情地朗读课文。　　板　　书　　设　　计团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经

7、验。　　乌鸦喝水　　口渴了　　找水喝　　找到水　　喝不着　　想办法　　喝着水　　在困难面前，要开动脑筋想办法　　课　　后　　回　　顾　　　　www.5y　　kj.co　　m团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。