《口技》教案_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《口技》教案www.5y　　kj.com　　［教学目的］　　/领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。　　2/理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。　　3/揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。　　［教学重点］　　揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇；理解侧面描写与烘托手法的作用。　　［教学难点］　　理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。　　［教学时间］　　二课时

2、。　　［教学过程］　　第一课时　　一、导入新课团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　自然界有许多动物能模仿人类的语音。比如鹦鹉能学人说话，海豚能像人—样发出悦耳的音符。声音是个奇妙的东西，能把你带入变幻离奇的境界。口技表演就是这样一种艺术。不信?让我们一起来看《口技》这篇课文——　　二、导读课

3、文　　．教师范读课文。　　2．学生自读课文。　　①学生默读课文，结合注释，疏通文字，质疑；　　②教师解答疑问，并强调掌握重要字词的读音、释义。　　3．齐读课文。　　①高声朗读，熟悉课文情节；　　②体会课文语言特点。　　4．复述课文。　　①尽量扣准课文内容讲故事；　　②适当进行点评。　　三、诵读练习　　自由朗读第2、3、4段，争取能背诵下来。　　四、布置作业　　．完成课后练习第四题。　　2.选出与“众宾团坐”中加点词意义相同的项　　A.口技人坐屏障中B.满坐宾客无不伸颈c.满坐寂然D.稍稍正坐　　3.选出下列加点的字与例句相同的

4、一项。　　①众妙毕备团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　A.毕业典礼B.毕业精力c.丑态毕露　　②宾客意少舒　　A.心情舒畅B.动作舒缓c.舒筋活血　　③不能名其一处　　A.莫可名状B.至理名言c.有名无实　　第二课时　　一、抽查背诵　　二、解读课文　　（一）分析第2～4段，理解课文描写层次

5、的有条不紊。　　．齐读第2、3、4段。　　2．思考：这三段描写了几个场面?　　——三个场面：①一家四口人由梦而醒；②一家人由醒而梦；③火起后众人的慌乱惶恐。　　3．在书上画出这三段所描写的声音种类并口头作答：三个场面声音的变化有何特点?　　——声音的变化总的来说是按“小→大（第一个场面）→小（第二个场面）→大（第三个场面）”的顺序来写的，其中又各有特点，如：第一个场面声音由远到近，由外到内；第二个场面突出鼠倾盆器的声音来烘托屋内的静；第三个场面更是写得有声有色，达到高潮，声音由少而多，应接不暇。另外，声音的表现形式多样，或单独

6、相继而出，或同时发出等等。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4．探讨：课文第3段的描写可否省略?这一段有何作用？　　——不能省略。这段写—家四口人渐渐由醒而睡，又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又有情节上的突兀变化。由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈

7、的情形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生动曲折。　　（二）分析课文的开头和结尾。　　．请男女生各一位同学分别朗读这两段。　　2．思考：“京中有善口技者”在全文中起什么作用?　　——这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。　　3．首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复?为什么?　　——不是简单重复。二者既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫；结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演回味不已。　

8、　（三）分析描写技巧　　．课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我