精品教案 2课时口技

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1、20、口技(第2课时)学习目标：1、能正确翻译课文。2、巩固文言词汇。3、学习正面描写与侧面描写相结合的写作方法。重点难点：1、能正确无误翻译课文（感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙）2、掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用教学方法：朗读法、问题探究法教学过程：一、导入巩固上节课内容（中点文言词汇）妇抚儿乳，儿含乳啼。明确：前一个“乳”是动词，作“喂奶”讲。后一个“乳”是名词，奶头。夫叱大儿声。满坐寂然，无敢哗者。明确：大声呵斥。明确：坐：通假字，同“座”，座位检查背诵第一自然段。二、朗读并翻译课文，思考问题1、找同学翻译

2、课文，其他同学纠正。2、口技艺人表演了一个怎样的故事?由哪些语言来判断了解故事情节的发展?  (点拔让学生概括故事内容并找出标志时间推移的副词)填写课后练习第四大题故事内容：表演者模拟深夜中一家四口梦中醒来，继又入睡和发生火灾、救火的情景。时间副词：少顷，既而，是时，一时，未几，忽，俄而，忽然。三、合作探究，学习正面描写与侧面描写补充：什么是正面描写？正面描写：就是指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言。又称“直接描写”。文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对。它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对正面描写一般包括动静描写

3、，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化描写，点面结合描写五种描写方法；对人物的肖像、语言、动作、心理方面进行的直接描写。（也叫实写）什么是侧面描写？侧面描写：侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。它是正面描

4、写的一种补充。侧面描写曲折含蓄,能唤起读者的想像,丰富人物的形象,达到以此显彼的效果。但无论是哪一种描写，最终要达到的目的是突出人物或事物的特点，给读者留下鲜明而深刻的印象，让读者被你所写的所吸引所感动。思考：1、课文中的口技艺人模仿了哪些声音？观众反应如何？讨论（请同学在文中找出描写模仿声音的词语，看谁找的又准又快。点拨逐段找）明确：犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 絮絮，齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、盆器倾侧、咳嗽，大呼、齐哭、百千大呼、百千儿哭、百千犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声 等。观众反应：伸颈、

5、侧目、微笑、默叹意少舒、稍稍正坐变色离席、奋袖出臂、两股战战――――表演精彩提问：刚才我们讲了什么是正面描写，什么是侧面描写，那么请就刚才大家找出的模仿声音的词语及听众的反应来看，哪个是正面描写哪个是侧面描写？明确：艺人模仿的声音正面描写（声音由小到大、由远及近、由外到内、有声有色到达高潮）突出艺人技艺高超听众反应侧面描写2、文章中的这位口技艺人使用了哪些道具呢？是正面描写还是侧面描写？有何作用？明确：一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。正面描写。突出技艺高超。3、 文中多次描写观众的反应，这些侧面描述有什么效果?结合课后练习第二题(侧

6、面描写，烘托技艺高妙。)4、开头结尾都写到了表演道具，这是不是简单的重复?为什么?(不是。首尾呼应，强调道具简单，突出技艺高超。)四、课堂小测根据课文翻译请加上适当量词一（个）人一（张）桌百千（个）人百千（条）狗一（把）椅一（把）扇百（只）手百（条）舌一（块）抚尺。白（张）口五、布置作业背诵全文