徘徊现场会交流材料

《徘徊现场会交流材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、徘徊现场会交流材料管理抓规范教研求实效实施双轮驱动推进内涵发展徘徊屮心学校李鑫超尊敬的各位领导，与会同仁：徘徊镇现有完全小学10所、教学点14处。在校学生人数比例中，成规模学校占八成。经过前两年时间的对口帮扶，各校基本实现了硬件均衡。如何进一步提升办学内涵，提升学校的软实力，成为当前我镇面临的主要问题。在本轮对口帮扶中，三中王校长、光明小学康校长亲自带队下沉上庄小学，与我们一起研宂帮扶思路，指导老师、辅导学生。二幼教师利用节假日时间，到上庄学校美化环境，指导保教活动。值此现场会召开之际，再次对他们的支持表示衷心的感

2、谢！在接受城区学校对口帮扶的同时，我们充分发挥自身的主观能动性，立足徘徊实际，坚持自我挖潜，在推动镇域教育的健康发展、内涵发展方面做出了一些有益的尝试。一、坚持四抓并举，促规范管理，提办学品位1、明确目标思路，抓办学理念更新。发展有目标，行1动才有动力。冃标赢得共识，发展才能凝心聚力。为了谋划全镇教育发展思路，我们广泛征询本镇干部教师意见，诚邀城区对口校领导现场会诊，形成了“以成规模学校为重点，一手抓规范管理，一手抓教学研宂，主体突破带全面，双轮驱动促发展”的共识，为徘徊教育发展提供了决策参考。同时，发动各校深入分

3、析自身优势、存在问题、发展远景，制定切合学校实际的办学理念，为学校发展找出路、明0标、亮步骤、定措施，凝聚发展合力。2、发挥干部带头作用，抓校长听课任课。坚持校长带头听任课制度不动摇。要求学校校长带头任课，任主科，经常听课。认真落实校长任课公示和听任课检查制度，试行校长公开课制度。全镇校级领导全部上课，80%校长任主科，3位校长上了公开课。校长任课带动了清风正气，带出了良好教风。3、着眼薄弱学科，抓三级课程开设。在认真落实国家课程和地方课程、积极研发校本课程的基础上，通过三大渠道加强薄弱学科和特色课程建设。一是推行

4、小学教师包班制。倡导中青年教师争做全科教师，分包班级，并对开课情况实行专项考核。二是推行走教制。让学有专长的老师跨校任课。如：让轮M教师齐海峰兼任上庄学校“足球”队教练。左国栋老师同时在3所学校任教“国画”课。让有音乐特长的高祥柱校长跨校辅导“小合唱”等。三是聘请社会人才进2校授课。上庄学校邀请素有“一杆笔”美称的退休干部王吕田进校主讲“书法”课。4、瞄准学生终身发展，抓评价机制构建。从课堂教学、课间活动、文明礼仪、特长才艺等多层面制定学生评价的指标体系，既关注教育质量，又兼顾综合素养，把立德树人纳入发展指标，融入

5、日常管理。二、创新教研模式，解突出问题，求针对实效1、在传统同头教研的基础上，开展学科主题研究。徘徊镇学校规模小，同头课教师少。为提升教研实效，我们本着学科整合、相近合并的原则，在学校统一设置语文、数学、英语、综合四个教研组，研究内容定位为整个学段，实施小而具体的主题研究。上庄将语文作为突破口，任课教师结合整套小学语文教材进行课程整合，针对各年级学生的认知特点和实际学情，按月进行主题教学研宄。从目前效果来看，在规模较小学校开展学科主题研究，有利于教师整体把握整个学段的课程体系、任务要求、方法措施等，有利于实现学科整

6、合、年级衔接，有利于引导教师“用教材教”而不是“教教材”。2、推行“三课”型研课模式，打造一批精品主题课。即“课前研、课中研、课后研”。课前研宄是指结合年级特点，明确教学目标，设计教学过程，形成教学预设。课中研究，由某位教师选上主题性公开课，其他教师课中观课研课，3完善教案。课后研宄，结合全体教师的反思，集思广益，公开议课，形成更加完善的教学设计，辑印成册，实现资源共享。3、打破学校界限，实施优势学科引领带动。由于受师资等方面的影响，全镇各校学科发展并不均衡。为发挥学科带头人的引领带动作用，促进各科教学整体提升，我

7、们因校制宜，确定优势学科。西交为数学引领校、泽布交为语文引领校、顺义庄为英语引领校、实验为综合引领校。各引领校在搞好本校教学的基础上，还承担着教学示范的任务，定期组织全镇本科教师进行交流和观摩，每月一次，一次半天。4、不唯形式，按需教研。中心校根据全镇教师的授课特点和专业优势，编制教师资源库，各校可根据实际需要，主动要求开展跨校教研、学区教研、屮心校教研、帮扶校教研，实现按需教研，促进教研的针对性、实效性。一份耕耘一份收获。实施“两轮驱动、内涵发展”战略，已经给我们带来了希望。四月初，我们与光明小学进行六年级期屮联

8、考，各学科整体质量都有提升，英语合格率由去年的40%攀升到了80%。各位领导，各位同仁，徘徊教育通过对口帮扶，办学条件有了极大改善，教育质量也在稳步提升。成绩的取得得益于各位领导的大力支持，得益于城区对口校的无私帮助，虽然我们也做了一点尝试和努力，但深知与先进学校相比，差4距还很大。作为教育战线上的新兵团队，我们甘愿扎根山区，沉在一线，为实现全市教育均衡发展