2010年教育学试卷题型分析

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1、2010年教师资格证考试教育学试卷题型分析试卷结构　　总分：100　　时间：150分钟　　题型比例：选择题20×2`填充20×1`简答题5×6`论述题1×10`　　难度：低　　一、课程改革的目标有六个转变：　　1、改变课程过于重视知识传授现象，强调学生形成积极主动态度。　　2、改变课程过于强调学科本位。　　3、改变课程难、繁、偏的现象，强化与现实结合。　　4、改变接受学习，死记硬背的现象。倡导学生主动参与、乐于动手的能力。　　5、发挥评价、促进学生发展，改变教学实践的过程。　　6、改变课程管理过于集中，实现学校地方国家共同管理。　　二、课程结构：　　设置九年一贯的义务教育课程　　小

2、学阶段以综合课程为主　　初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语、数、外、科学或物化生、历史与社会或历史地理、体育与健康、艺术或音乐美术、以及综合实践活动。　　高中阶段以分科课程为主，积极实行学分制管理，05年秋天江苏省高中开始实行学分制。　　从小学至高中设置综合实践活动，并作为必修课程，从小学三年级开始。　　综合实践活动分为：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、以及劳动与技术教育。　　城市普通中学要逐步开展职业技术课程。　　三、课程标准：国家、地方、学校　　三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。　　四、教学过程：师生互动共同发展　　五、教材开

3、发与管理：　　六、课程评价：学生发展性评价　　七、课程管理：三级课程管理（国家、地方、学校）　　八、教师的培训与培养：　　中小学教师继续教育应以技术教育改革为核心内容　　新课程时间安排：2005年秋季中小学阶段各起始年级的学生，原则上都要进入新课程。　　教育必须以学生发展为本，因此必须倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。　　高中课改：14　　1、在课程结构上，新的高中课程由学习领域、科目、模块三者构成，其中学习领域规定为促进高中生全面发展，所必备的知识和能力，包括八个大的学习领域，在学习领域下设具体的科目，在科目下设置模块，新的高中课程方案划分三个层面内容，

4、从学习领域到科目再到模块不断细化。　　2、在课程内容上每个科目都规定必修系列与选修系列的内容。　　3、在课程评价方面　　①首先要合理有序的安排课程　　②建立选课指导制度　　③建立以校为本的教研制度　　④积极开发利用课程资源　　关于课程结构调整的三个基本原则：综合性、选择性、均衡性　　1、构建多样化的课程内容结构　　2、构建均衡的科目结构　　3、完善和优化课程内容教育理论题型分析及解题技巧一、选择题题型分析及解题技巧　　(一)选择题题型特点　　教育理论选择题在性质上是单项选择题，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，正确选择概率占1／4。给出四个选项答案，是选择题的基本形式

5、，答案的相似性，判断稍有失误，就会出错，是这类题的突出特点。在试卷题型整体结构中，选择题为10道小题，每小题2分，共20分，约占总分的l／4，不可忽视这类问题。　　从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题。我们在明确了选择题内容的这种针对性后，在命题方式上，要看到也是有规律可循的，首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。比如，利用伪装防止敌机轰炸是利用知觉的哪种特性？经过分析，正确回答应是选择性，而非知觉的理解性或整体性。其次，关于对一些所谓“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。比如：个性心理特征的核心是什么？“核心”是性格，而非能力或

6、气质；教师劳动的根本特点是什么？“根本”特点并非劳动的复杂性或间接性、而是对人的培养。我们查阅了历年的试卷。有一点提醒你，选择题中第一小题都问某部教育著作的作者为何人？在给出四位教育家名字的选项中，让你选择出一位。比如：《教育漫话》的作者应是洛克，而非其他教育家。这类题不难，多注意一下就行了。开卷第一题答好，可以立即增强你考试的信心。　　(二)选择题解题技巧　　掌握了选择题题型特点和命题的基本方式，还需要有相应的解题技巧。　　1．排除法：把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考，有助于正确答案的选择。　　［例］下列哪个选项符合我国古代个别教学特征？（　）　　A．学生有固定

7、的修业年限　　B．教师对学生讲授相同内容　　C．学生的年龄和知识程度都不相同　　D．学生的年龄相同但知识程度不同　　古代教学形式是个别教学，抓住这一特征，首先排除掉B点，因为讲授相同内容是班级授课制的特征。其次，排除掉A点，固定的修业年限是学校制度的特点。个别教学的关键问题是学生的互不相同性，D点虽说的是知识程度不同，但学生的年龄相同，因之也应排除。正确选项就是C。　　2．“正本清源”14法：有些选择题的选项不好排除，这时对选项的本义可以回忆思考，能使你摆脱困境。