教育学的题型

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1、三、辨析说明题(先判断对错，再说明为什么对或错)1.教学永远具有教育性。V在教学过程中，学生不仅可以从所学的科学知识中受到思想品质教育，而且还可以从教室的教学态度、教学作风以及思想道德来获得思想品质教育。因此，不论是什么样的教学，不论教学目的如何、性质如何、质量水平如何，只要进行并发生了教学，就会产生某种教育影响。2.教师的劳动时间，没有上下班的严格界限，教师的劳动地点，也没有校内外的明确分工。J答：教师的劳动时间没有时间和空间的限制，老师的劳动在空间上具有广泛性，在时间上具有连续性，教师劳动的众多形式，如上班、备课

2、、家访、组织校外课外活动等，都是为了争取教育的时间和空间，教师的劳动不能机械地受时间地点的限制而随意中断。3.素质教育是系统工程，是全体性教育，是差异性教育；素质教育不是无考试教育，不等同于能力教育，不是放任教育，不是排斥课堂教学的教育。V答：素质教育是以培养、提高、优化人的整体素质为目标，促进学生全面发展的教育模式。它依据人和社会发展的实际需要，尊重学生主体的地位和主动精神，注重培养学生的个性特长，开发学生的智力潜能，在教育中实现学生由素质向能力转换。4.听了优秀教师的课之后，回去照样画葫芦，却往往失败。其根本原因

3、就是启发性的原则。X答：其根本原因不是启发性原则，而是你依样画葫芦画出来的不是自己的葫芦，而是优秀老师的葫芦的外在形式的简单呈现，也不是优秀老师的本样葫芦。应该用优秀老师的葫芦来卖自己的药，摘了自己的葫芦，这样就不会失败。5.有的老师说：“只要有专业知识，就能上好课，何必还要学习教育学、心理学。”X答：专业的基础知识知识解决教什么的问题，没有教育的理论知识就不知道怎么教，6.“用心灵去塑造心灵”、“用人格去塑造人格，说明教师的劳动具有主体性。X答：应该是说明老师的劳动具有示范性，教师用自己的思想、学识和言行，通过示范

4、的方式直接影响受教育者，老师劳动的示范性，几乎表现在教育活动的各个方面。7.教育对经济政治制度起能动作用。V答：(1)教育能为政治、经济制度培养所需的人才(2)教育可以促进政治民主(3)教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济。8.教学有法，但无定法，贵在得法。V答：教学方法因人而异，教学方法的选择受到多方面因素的影响和制约，如教学内容的特点，学生们知识水平，教师自身的素质能力和能力等，教师应适时调控,选择切实可行的方法，才能有更好的教学结果。四、简答题1.假如你刚接手一个班的班主任工作，你将从哪些方面入手来

5、开展工作？P251从以下八个方面开展工作：(1)了解和研究学生(2)组织和培养班集体(3)组织班会(4)做好个别学生的教育工作(5)协调和统一各方面的教育影响(6)指导学生的课外活动和课余生活(7)评定学生操行，评选“三好学生”(8)做好班主任工作的计划和总结2.教学劳动的创造性为什么是独特的？P79教师劳动的创造性，首先表现在因材施教上。其次，表现在对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上。再次，表现在对教材内容处理和加工上。最后，还表现在教师的教育机智上。3•中小学常用的教学原则有哪些？P166（1）科

6、学性与思想性相统一的原则（2）理论联系实际的原则（3）直观性原则（4）启发性原则（5）循序渐进原则（6）巩固性原则（7）因材施教的原则（8）发展性原则。4.中小学常用的德育原则有哪些？P100（1）社会主义方向性原则（2）从学生实际出发原则（3）知行统一的原则（4）集体教育与个别教育相结合的原则（5）正面教育与纪律约束相结合的原则（6）发挥积极因素、克服消极因素原则（7）尊重、信任与严格要求相结合的原则（8）教育影响的一致性和连贯性原则。5•教学的基本任务是什么？P153（一）传授和学习系统的文化科学基础知识、技能、

7、技巧（掌握“双基”）（二）发展学生的智力体力、培养能力，教会学生学习（发展“两力”）（三）陶冶学生的思想品德和美感，促进学生个性的全面发展（形成科学世界观）6•简述教学过程的特点。P156（1）教学过程是一种特殊的认识活动。其特殊性表现在：教学內容的间接性、教学过程的教育性、教学环境的潜隐性、教学发展的高效性、教学主体的发展性。（2）教学是一种情知交融的认识活动。（3）教学是一种有规可循的科学认识活动：教学内容本身及其设计有规律、教师和学生的生理活动有规律、学习本身有认知规律和学习规律（4）教学是一种面向人的生活世界

8、的实践活动（5）教学是一种限制性的创造性的艺术活动7•教育必须怎样适应青少年身心发展的规律？P48CI）学校、社会、家庭为中学生的身心发展提供良好的条件（2）减轻过重的课业负担，生活要有节奏（3）培养稳定而积极的情绪和情感（4）进行青春期教育（5）加强中学生创新精神和实践能力的培养（6）重视人生观教育（7）重视安全教育，防止意外伤亡事故8.怎样