教育学题型总结

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1、第一章高等教育的本质1、人们普遍把欧洲屮壯纪人学作为近现代高等教育的开端。单2、文科是基础科，文法、修辞、逻辑、算术、儿何、天文、音乐等七艺。多3、自然科学诸学科逐渐从哲学屮分化出来。判4、一方面高等教育层次出现了多样化，如美国形成了研究性大学、一般性大学、文理学院、社区学院等层次。多。另一方面国际上出现了中等后教育和笫三级教育等新的高等教育概念。判5、高等教育是一种专业教育,既可以是学术性专业教育，也可以是职业学校专业教育。6、高等教育与政治的关系，主要体现为高等教冇受政权性质、政治体制及政治刚领的制约。多7、政治高等教育的制约（简）：政治决定了高等教育的领导权（高等教育的领导权

2、由谁來掌握取决于政权的性质，单）；政治决定了接受高等教育的权利；政治制约着高等教育体制（政体决定着其教育体制，单）；政治制约着高等教育的方针、目的（高等教育的根木任务是培养人才，单）。8、高等教育的政治功能（如中国古代就冇大学Z道，在明明德（三纲五徳），在亲民，在止于至善的教冇1=1的（体现了政治功能）单）（简）：对受教育者进行政治教育；培养政治、法律等专门人才；推进民主政治的发展（民主问题始终是教育与政治间关系的核心，单）。9、经济发展对高等教冇的觉得作用（简）：经济发展是高等教冇发展的物质基础；经济体制的变革决定了高等教育体制的变革；经济发展水平决定着高等教育在展的速度和规模；

3、经济结构的变化制约着高等教育的结构（现代经济社会，高等教育与社会经济间联系密切，经济结构已经成为确立高等教育结构内部调整的基本依据。单）。10、高等教冇的经济功能（简）：高等教冇促进经济增长（舒尔茨：人力资本理论，单；教育水平提高对国民经济增长的贡献是33%,单。）；高等教育促进经济结构的调整和完善；高等教育可以提高人们的收入。11、阿什比认为，人类教育史上曾发生过四次教育革命（判）：第一次革命（学校的出现）是将教育的责任由家庭转移到专门的机构；第二次革命是将书写文字作为教育工具；第三次革命是印刷术的发明使教科书成为教学基本依据；第四次革命是光、电、磁等科技广发应用于教育领域尤其是

4、计算机的出现。12、高等教育与文化的关系（论述题）：1、高等教育与文化之间存在紧密的相关。文化是高等教育的重耍资源，高等教育应该具有文化的性格，担负着文化的使命，尤其在文化处于边缘化、荒漠化的背景下，加强高等教育的文化功能，而R必要。2、文化对高等教育的影响（1）文化影响着高等教冇的内容（2）文化系统与文化设施影响着高等教育的实施（3）文化传统影响着高等教育特色的形成。3、高等教育的文化功能（1）高等教育具有选择、传递、保存文化的功能（2）高等教冇具有创新和发展文化的功能①首先，文化是社会梢神牛•产的产物，而高等学校是社会上从事精神生产的重耍部门z—。13、社会职能高了通过教学培养

5、专门人才，发展科学为社会提供服务。14、18世纪以前确立了大学培养人才的职能，人才培养职能肇始于古代,发展和完善于欧洲中世纪大学。单15、19世纪初德国大学确立了发展科学的职能。：1810年洪堡柏林大学。16、威斯康星明确地把服务社会作为大学的重要职能。单17、现代人学的职能体系：培养专门人才是现代高校的基木职能；发展科学是现代高校的重要职能；社会服务是现代高校职能的延仲。18、直接为社会服务的范围：教学服务、科技服务、信息服务、设备开放服务。多第二章高等教育的目的1、教育方针的基本构成：指导思想、培养目标、实施的途径。多2、无论是教育政策的制定，教育制度的建立，还是教育内容的确定

6、，教学效果的评价等，都必须受教育目的的制约。多3、教育的冃的是一种教育思想，判；教育冃的又具有客观性，不仅具有主观性还具有客观性，判。4、从教育目的与高等教育的关系看，两者是一般与个别的关系，判。5、高等教育R的是对所有接受高等教育者提出的较为概括和抽象的耍求,而高等学校的培养目标是围绕高等教育目的展开，判。6、高等教育H的具有的作用：导向作用、调控作用、评价作用、激励作用，多，简。7、制定培养目标应确定的儿个关系：徳与才的关系、身与心的关系、专业素质少文化素质的关系，多。8、我国全面发展教育的理论基础是：马克思关于人的全面发展学说，判；9、徳育是全面发展教育的方向和动力，智育是全

7、面发展教育的核心，体育是全而发展教育的基础。10、高等学校智育的主要任务是：通过普通科学文化知识的教育，使学生具冇比较广障的科学文化知识，具冇良好的文化修养和开阔的视野；通过专业知识教育，使学牛•具有比较扎实、专粹的现代化的专门理论知识；在普通科学文化知识和专业知识学习的基础上，形成学牛各种基本技能和各种专业技能；在掌握知识和技能的基础上，培养学纶的能力，发展学纶的智力；在掌握知识的过程中，培养学生科学的世界观、实事求是的科学态度和严谨的治学作风。简11.全面发展教育