小学语文试卷题型分析

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学语文试卷题型分析　　语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是小编带来小学语文试卷题型分析的相关内容，希望对你有帮助。　　⑴多音字：记较少见到的。如：和气，　　⑵形近字：字体相近。如：已、己　　⑶同音字：　　⑷拼音法则：　　①隔音符号：两个音节，第二个音节无

2、升母，为区分两个音节，在两个音节正上方加隔音符号“’”。例如：棉袄(mian’ao)　　②声调：阴平、阳平、上声、去声，升调符号要标在音节的主要母音上；轻声不标，有二个音节除外。例如：妈，麻，马，骂，吗　　⑴词语重复　　⑵用词不当　　⑶成分缺失　　⑷不合事理　　⑸标点符号时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼

3、里，记在心里　　⑹词序混乱　　⑺指代不明　　1.语言交际能力　　2.生活经验积累　　1.判断文章的体裁：是写人、事、景、物的记叙文。　　2.文章写作目的：写人文章的目的：要表现人的性格特点和品质。　　写事文章的目的：告诉我们一个道理或者抒发一种情感。　　写景文章的目的：要明白景物比喻了什么。　　3.概括文章的主要内容：　　⑴方法：六要素法归纳法：地点、人物、时间、事情的起因、经过、结果。　　公式法：写事的：①谁；②干什么；③如何干；④结果是什么。　　写人的：①谁；②怎么样。　　⑵格式：本文记述了------的事或本文记述了------的故事。　　⑶注意不要有形容词；语言要简练，1-

4、2句话　　4.概述文章中心思想的方法：　　⑴事件倒推法：根据事件的结果推原因；　　⑵要找准文章中的主角；　　⑶抓住文章的细节；时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　⑷抓住文章的议论句或者抒情句。　　⑸写该内容时，要注意一般是文章的中心句。如果是文章的中心句，可抄写；也可以用名人名言。　　⑹概括

5、时要注意三点：①句子的完整性；②语言简练；③具有含义深义、哲理性。　　5.分析文章的写作技巧：　　⑴分析文章六要素；　　⑵看人称；　　⑶看记叙的顺序：是顺序、倒叙、插叙；　　⑷看语言是否使用修辞：是否使用了比喻、夸张、比拟、排比、反问、设问、对偶、借代、反复。　　⑸注意表现方法：　　㈠对比方法　　㈡象征手法　　㈢先抑后扬手法　　㈣卒章显志手法　　㈤以小见大手法　　1.审清题干　　2.找准题眼　　3.明确答题知识点　　4.根据题干找答题　　5.尽量使用文章中的原词原句来答题时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸

6、甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　6.注意所有答题点往中心主旨靠拢　　7.注意看分值答题　　8.如果要求概括短文的主要内容时，应是：内容+中心　　9.注意按要求答题：要求划什么线就划什么线或要求填序号就只能填序号；　　10.解释文中加点词语或联系上下文解释词语：均要答引申义，格式是：本文是指------样子　　1.从内容上：　　⑴交代文章的内容；　　⑵交代文章的中心；　　⑶交代了文章的线索；　　⑷交

7、代了文章中主要的人或物　　⑸用修辞来表现：生动、形象，吸引读者；特殊句式：设置悬念，吸引读者。　　2.从形式上：是否运用了：　　⑴特殊句式：如问句、祈使句、感叹句　　⑵修辞：是否运用了双关手法、反复修辞、比喻、夸张、排比、反问、设问等10种修辞。　　3.当考试问及题目的含义时：一般考双关义：表层义及深层义，应该先答表层义，再答深层义，及文章的中心句。　　4.当考试问及题目的作用时：　　1.记叙文阅读：写人的：要注意人的性格特点。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作