[原创]《他得的红圈圈最多》教案--俞纲

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。[原创]《他得的红圈圈最多》教案--俞纲　　www.5y　　kj.co　　m作者：佚名　　转贴自：本站原创　　点击数：5　　俞纲发表　　第一课时。（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。）　　一、　　谈话激趣，导入新课。　　、上学期，我们在课文中认识了一位唐朝的书法家，叫～～。是啊，怀素和尚认真刻苦的态度，持之以恒的精神给我们留下了深刻的印象。今天，老师也介绍一个人给大家认识，他虽然不是什么书法家，但他

2、和怀素一样，有着一种品质，一种精神，他正凭着这种精神成为一名杰出的政治家、军事家、外交家，成为我国主要领导人之一。　　2、齐读课题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、“他”指的是谁？　　4、红圈圈代表什么呢？让我们一起来读读课文。　　　　二、　　初读课文，学习生字：　　、学生

3、自由朗读课文。　　2、教师范读。　　3、学生再读课文。　　4、多媒体出示生字词：　　邓小平　　受到　　夸奖　　当时　　功课　　要求　　这样　　经常　　用纸　　蒙着　　描字帖　　练熟　　照着团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　按要求　　5、自由朗读生字词，教师指名朗读。　　6、同桌互

4、读，去拼音朗读。　　7、理解词语：　　“夸奖”、“经常”换一个词。　　8、集体朗读。　　9、通读课文。　　一、　　品读课文第一自然段：　　、自由朗读第一自然段，指名朗读。　　2、抓住“小时候”、“经常”等词，让学生理解句子。“小时候”是指邓小平在孩童时就能写出漂亮的字。“经常”说明表扬的次数多，先生很喜欢他。　　3、多媒体出示邓小平写过的字。　　4、集体朗读。　　二、　　书写生字：　　、多媒体出示生字：　　邓　　到　　功　　课团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长

5、，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、自学笔顺，说说这些字的部首和笔画。　　3、分析字形，把握左右布局。　　4、学生练习，教师行间指导。　　三、　　作业：　　、练字，巩固当天所写作业。　　2、背诵第一自然段。　　3、填上合适的量词：　　一（　　）好字　　一（　　）字帖　　一（　　）红圈圈　　一（　　）纸　　　　　　第二课时　　一、　　复习检查　　、多媒体出示：团结创新，

6、尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　邓小平　　经常　　受到　　夸奖　　当时　　功课　　要求　　这样　　用纸　　蒙着　　描字帖　　练熟　　照着　　按要求　　2、自由朗读，指名朗读。　　3、借助第一行生字词，背诵课文第一自然段。　　4、集体背诵。　　一、　　品读课文第二自然段：　　、自由朗读，思

7、考：这一自然段一共几句话？　　2、指名朗读第一自然段。教师简要说明“主要功课”的含义。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、先生是如何指导和鼓励学生写好字的呢？多媒体出示句子：　　先生要孩子们先……画一个红圈圈。　　（1）自由朗读两句话。　　（2）读懂了什么？　　△写好字的方法，

8、先蒙写，再临写。　　教师示范讲解“蒙着”和“照着”的含义。　　△　　掌握写好字的步骤，用“先……再……”说一句话。　　△　　先生画的红圈圈是好的意思，和我们作业本上的五角星差不多。　　4、指名朗读第四句，思考：“按先生的要求”是什么要求？　　5、比较句子：　　所以，他得的红圈圈很多。　　所以，他得的红圈圈最多。　　◇与其他同学相比，他是第一，是