xx年人教版四年级数学上册第三单元教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年人教版四年级数学上册第三单元教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　单元教案　　第（三）单元　　备课时间：　　任课教师：　　教材分析　　本单元内容的编排注重数学概念之间的内在联系，从直观过度到抽象。学生在二年级上册认识长度单位时，就已经初步认识了线段。本单元教材一开始就借助直观，引入了射线和直线的概念，并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别。在此基础上教学角的概念和角的表示符号。然后在角的度量的知识基础上让学生认识平角和周角,教学角的分类和角的画

2、法。　　教学目标　　.使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。　　2.使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角　　教学重难点　　.线段、直线、射线的区别与联系团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、角的度量、角的分类和角的画法　　课时安排　　4课时　　课时教案　　课题　　线段、直

3、线、射线和角　　课型　　新授　　执教人　　备课时间　　上课时间　　教学　　内容　　课本38、39页　　教材　　分析　　本课时分三个小层次，第一个层次通过实验，直观描述什么是射线和直线，第二个层次，让学生讨论直线射线和线段有什么联系和区别？第三个层次，利用射线的概念给角下定义，复习角的各部分名称及角的表示方法和读法。　　教　　学团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我

4、们获得了不少经验。　　目　　标　　使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之的和别。　　2使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。　　3培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念。　　教学　　重难点　　重点：建立射线的概念。　　难点：使学生理解角的边是两条射线　　教具　　学具　　准备　　直尺，三角板　　教　　师　　活　　动　　学生活动　　二次备课　　一、认识线段、射线和直线　　．认识线段的特征。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学

5、生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　出示线段。提问：谁来告诉大家，黑板上的图形叫什么?　　提问：线段要怎样画?。画线段时，开始和结束都要注意什么?　　指出：线段是直的，有两个端点。是有限长的，我们可以用直尺量出线段的长度。　　谁能来量一量黑板上的线段，告诉大家，它的长是多少。现在看老师再来画一条5分米长的线段。　　2．认识射线。　　如果把线段的一端无限延长，就得到一条射线。　　把射线与线段比一比，它有什么特点?　　指出：射线也是直的，它只有一个端点。另一方没有端点，可以无限地延长下去，是无限长的。　　直尺或

6、三角尺可以画出射线：先点一点，再沿着尺的一边画射线。　　谁再来说一说，射线有哪些特点?射线可以量出长度吗?为什么?　　指出：射线只有一个端点，是无限长的，所以不能量出它的长度。　　3．认识直线。　　现在，我们把线段两端无限延长，　　大家把直线和线段、射线的特点比一比，有什么相同和不同的地方?直线有哪些特点?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　

7、　谁来说一说，用直尺或三角尺怎样画直线?要不要点上点?为什么?直线可以量出长度吗?为什么?　　请大家在练习本上画一条直线。　　4．提问：射线、直线是怎样得到的?线段、射线和直线有什么相同的特点?有哪些不同的地方?　　你能从延长线段得出直线这样的过程说一说，线段和直线什么关系吗?直线和线段又有什么共同特点?　　5．做“练—练”第1题。小黑板出示，让学生判断，要求说明理由。　　二、认识角　　．引入课题。　　我们已经初步认识过角。谁能说说自己在日常生活中见到过的角?今天，我们要一起来进一步学习角。　　2．认识